Тамара Бабашева - Учимся писать сочинение. Методическое руководство для школьников

Единство темы.

Наличие основной мысли.

Смысловая законченность.

Логическая связь между частями текста, грамматическая и смысловая – между предложениями.

Единство стиля.

Соответствие выбранному типу речи.

Подумайте, как вы будете раскрывать тему и к каким выводам в конце работы хотите прийти. Для этого нужен план: в виде вопросов или опорных фраз – как вам удобно. Он поможет привести в систему имеющиеся в голове мысли и последовательно их выстроить.

План строится в соответствии с выбранным типом речи.

Существует несколько типов речи (способов изложения мысли): описание, повествование и рассуждение. Если вы хотите рассказать о каком-либо событии, выбирайте повествование.

Если будете характеризовать предмет, явление или человека, то предпочтительней будет описание.

Если в центре внимания будут дискуссия, спор, ответ на проблемный вопрос, обращайтесь к рассуждению.

Но учтите, что эти типы речи существуют в чистом виде только на начальном этапе обучения сочинению, а зрелое, полноценное сочинение – это всегда их гармоничное сочетание: повествование с элементами описания, рассуждение с элементами повествования и т. п.

Сочинение-повествование – это рассказ о каких-либо событиях, совершающихся не одновременно, а следующих друг за другом или обусловливающих друг друга. «Определяется повествование как изображение предмета (действия, события, происшествия) во времени, в последовательном развитии, в переходах от одного состояния к другому». (Энциклопедический словарь Ф. А. Брокгауза и И. А. Эфрона). Главное его средство – глаголы прошедшего времени совершенного вида, сменяющие друг друга и называющие действия (пришёл, нашёл, взял, решил).

Текст может быть нейтральным или пронизанным авторскими эмоциями.

Примером субъективного повествования может служить повесть Н. В. Гоголя «Вечера на хуторе близ Диканьки», где о событиях повествует вымышленный автором и интегрированный в текст рассказчик Рудый Панько. Повествование ведётся от первого лица, все события пропущены через его восприятие.

«Канцелярист и волостной писарь третьего году взяли синей китайки по шести гривен аршин. Пономарь сделал себе нанковые на лето шаровары и жилет из полосатого гаруса. Словом, все лезет в люди! Когда эти люди не будут суетны!»

Субъективная оценка событий присутствует и там, где повествователем является автор или один из участников событий.

При всём разнообразии конкретных текстов-повествований, можно выделить некоторые наиболее типичные способы построения такого типа текстов.

Вот возможные варианты начала повествования:

Случалось ли вам когда-нибудь заблудиться в лесу? (Вопрос)

Когда тебе всего пятнадцать, сложно определиться с выбором жизненного пути. (Общая мысль рассказа)

Безусловно, любимое всегда красиво. (Общепринятая истина)

Прошлым летом, когда мы с родителями жили на даче, нам довелось познакомиться с одним очень интересным человеком. (Место, время, действующее лицо)

Примером объективного (нейтрального) текста может служить газетная статья, построенная по типу объявления, в основе которой лежит констатация факта.

Статья в газету «Социалистический путь»

июнь 1947 года

В процессе учебного года мы строго следили за состоянием школьных зданий и всего имеющегося инвентаря. Всякое малейшее разрушение зданий, инвентаря, как учебного, так и хозяйственного мы тут же ремонтировали, не дожидаясь конца учебного года. Такая практика не позволяет дальнейшему разрушению и в конечном счёте не требует производить больших ремонтных работ. Ясно, что экономятся большие средства. Сейчас мы приступили к тем работам по ремонту школьных зданий, которые нельзя было производить в течении учебного года.

Все школьные здания будут готовы к 15 июля сего года. Следует отметить, что исполком Лиманского сельсовета до настоящего времени не организует общественность райцентра по примеру промысловцев и капустиноярцев по подготовке школ к новому учебному году.

П. Григорьева. Директор Лиманской средней школы

Структура самого повествования может быть различной. Можно следовать естественному порядку событий. Можно начать с некоторого необычного, яркого момента, который был не в начале, а в середине или в конце события. Конец повествования обычно содержит развязку истории. Она должна быть рассказана так, чтобы соответствовать началу и середине. После развязки может следовать вывод.