Михаил Шелякин - Язык и человек. К проблеме мотивированности языковой системы

5) Вхождение языковых единиц в ряд однофункциональных единицзаключается в их противопоставленных отношениях с функционально однородными единицами, что определяет их значимость в этом ряду – функциональную релевантность (различимость, существенность). Таковы, например, системы гласных и согласных, грамматические значения категории вида, времени, лица и др., лексические значения родственных отношений, разные модели словосочетаний и предложений.

6) Повторяющаяся воспроизводимостьязыковой единицы состоит в ее постоянном и регулярном употреблении в речи в своих вариантах.

Все перечисленные свойства языковых единиц объединяют их в самостоятельные функциональные единицы языка.

Однородные по общему назначению единицы языка, обладающие способностью противопоставляться и сочетаться друг с другом, образуют уровни языка – подсистемы языка. Их выделение производится в лингвистике на разных основаниях, в связи с чем не существует общепринятого определения языковых уровней. Если рассматривать уровни языка с точки зрения коммуникативной функции языка, то каждый язык имеет наиболее общие уровни двух планов – знакового выражения (фонемный, структурно-модельный) и содержания (означаемого). Содержательный уровень, в свою очередь, подразделяется на лексический, морфемный, синтаксический уровни, имеющие свою содержательную специфику. Лексический уровень отражает и обозначает многообразие отдельных классов предметов, явлений, признаков, действий, отношений, оценок; морфемный уровень – различные по объему общие признаки тех или иных классов реалий, объединяющие их в разряды и категории; синтаксический уровень – общие свойства и отношения событий и тем самым организует из слов сообщения о событиях и их отношениях между собой.

Каждый из уровней состоит из более частных подсистем. Так, например, морфемный уровень состоит из грамматического уровня, единицы которого выражают грамматические значения слов, и словообразовательного уровня, единицы которого выражают словообразовательные значения и участвуют в образовании слов. Морфологический и синтаксический уровни также имеют свои подсистемы (ср. систему падежей, времен, словосочетаний и т.д.). Поэтому язык иногда называют «системой систем» или «системой подсистем».

Языковые единицы находятся между собой в определенных системных отношениях. Так как языковая система – это психический феномен, хранящийся в долговременной памяти человека, то системность языковых единиц основана на их ассоциативных связях. Сами ассоциативные связи осуществляются особым мозговым механизмом – ассоциативной корой головного мозга, основная функция которого заключается в соединении и интеграции различных сенсорных влияний. Типы ассоциативных связей различны и зависят от познавательных процессов. В этом отношении выделяют два типа ассоциативных связей между однородными языковыми единицами – ассоциации по сходству и смежности.

Ассоциации по сходству охватывают различные отношения языковых единиц в отдельных системных «гнездах», из которых психолингвистика выделяет ассоциации по противопоставлению (ср. понятие антонимии), по генерализации (ср. понятие синонимии), по части/целому (ср. стол – мебель, день – неделя), по Повторению единиц (ср. понятия корней, суффиксов, флексий в разных словах), по иерархий (ср. начальник – подчиненный, понятие частей речи), по аналогии, когда на основании сходства в одном отношении делается вывод о сходстве в других отношениях (ср., например, употребление формы шофера по аналогии с формами типа мастера). Ф. де Соссюр назвал ассоциации по сходству ассоциативными отношениями языковых единиц, которые позднее Л. Ельмслев назвал парадигматическими.

Ассоциация по смежности является линейной во времени, когда языковые единицы взаимно ассоциируются в линейном ряду. Ф. де Соссюр назвал их синтагматическими.

Как установлено лингвистикой и психолингвистикой, ассоциации по сходству и смежности относятся к системе языка, т.е. хранятся в памяти и взаимосвязаны между собой. В психолингвистике они называются «вербальной сетью» памяти и создают так называемые «сетевые модели памяти».

Следует отметить, что указанные два типа ассоциативных связей охватывают не только однородные, но и разнородные языковые единицы; могут носить активный мыслительный характер, особенно это касается синтагматических отношений (ср. неологизмы, метафоры и др. тропы); часто переходят друг в друга и в каждом языке имеют разный объем и характер. На эти типы ассоциаций языковых единиц как на системообразующий фактор языка впервые обратил внимание Н.В. Крушевский в своей основной работе «Очерки науки о языке» (1883).