авторов Коллектив - Основы русской деловой речи

Раздел IV включает словник-минимум к теме «Презентация фирмы». В нем выделены единицы, подлежащие активному усвоению.

Настоящее пособие может быть использовано как в работе под руководством преподавателя, так и при самостоятельном изучении русского языка деловыми людьми.

Интересный и разнообразный материал содержится в учебном пособии «10 уроков русского языка для бизнесменов». [264]Каждый из 10 уроков посвящен определенной теме, которая связана с актуальными вопросами развития бизнеса в России. Это такие темы, как «Право и предпринимательство», «Банки», «Совместные предприятия – общие удачи и проблемы», «Большие надежды малого бизнеса» и др.

В основе работы на уроке лежит текст. Особенностью данного пособия является то, что текстовый материал отличается жанровым разнообразием: наряду с публицистическими и научно-популярными текстами в пособие включены оригинальные тексты законодательного характера («Из Закона РСФСР о банках и банковской деятельности в РСФСР», «Из Гражданского кодекса РФ», «Из положения о порядке выпуска и обращения ценных бумаг на фондовых биржах в РСФСР» и др.). Формированию социокультурной компетенции учащихся призваны служить научно-популярные тексты, в историческом ракурсе освещающие изучаемую тему (например, текст о благотворительной деятельности русских предпринимателей С. Т. Морозова, С. И. Мамонтова, текст о первом кодексе русских законов «Русская правда»).

Предлагаемая послектестовая работа, по замыслу авторов, состоит из четырех частей:

I. После прочтения текста учащиеся должны найти в тексте ответы на предложенные вопросы.

II. Учащиеся должны объяснить, описать, охарактеризовать то или иное явление, ситуацию, используя материалы текста.

III. Формулирование собственных аргументированных высказываний по проблемам, затронутым в тексте (с опорой на вопросы).

IV. Выполнение лексико-грамматических заданий, в которых отрабатываются продуктивные словообразовательные модели, глагольное управление, наиболее частотные синтаксические конструкции и другие грамматические явления.

Проиллюстрируем предлагаемую систему работы на примере темы «Рубль, доллар, франк, иена, крона, марка»: [265]

«I. Найдите в тексте ответы на следующие вопросы:

1. Что такое бартерные сделки?

2. Что такое СКВ?

3. Валюта каких стран является свободно конвертируемой?

II. Используя материал текста:

1. Расскажите о возможности обмена рублей на СКВ и обмена СКВ на рубли.

2. Охарактеризуйте трудности на международном рынке тех стран, которые не имеют СКВ.

3. Объясните, при каких условиях возникает черный рынок.

III. Существовал ли раньше и существует ли теперь черный рынок в вашей стране? Какие товары продаются на черном рынке? Почему они продаются там? Скажите, что (какие товары и сколько) можно купить на 100 долларов, на 100 марок ФРГ, на 100 итальянских лир и т. д.

IV. Выполните лексико-грамматические задания.

1. Образуйте существительные с названием лица от следующих глаголов по модели.

покупать – покупатель

продавать – …

торговать – …

2. Употребите в предложениях подходящие по смыслу формы глагола „приобрести“.

В прошлом году наша фирма … ксерокс „Canon“.

Вы будете очень довольны, если … кухонный комбайн „Moulinex“.

3. Используйте в предложениях глагол „менять“ с приставками.

Мне необходимо … франки на рубли.

Новый министр … многие указания прежнего министра.

4. Образуйте сравнительные степени от следующих прилагательных.

высокий – …

дешевый – …

низкий – …

дорогой – …

5. Используя сравнительные степени прилагательных:

1) сравните оптовые и розничные цены на товары;

2) объясните, почему вы всегда покупаете продукты именно в этом магазине.

3) Сопоставьте стоимости товара, изготовленного крупной партией и мелкой партией.

6. Обратите внимание на употребление конструкций „не стоит + инфинитив“, „имеет смысл + инфинитив“.

7. Обсудите с собеседником ситуацию, употребляя конструкции „не стоит“, „имеет смысл“, „не имеет смысла“».

После завершения работы, основанной на тексте, учащиеся читают имеющиеся в каждом уроке диалоги и выполняют творческие задания, направленные на развитие навыков и умений устной речи. Основным видом заданий в этом случае является составление диалогов по ситуациям, подбор адекватных реплик к данным в диалоге.

Одним из методических новшеств в настоящем пособии является то, что каждый урок содержит толковый словарь основных терминов и понятий по теме. Наличие терминологического словаря позволяет учащимся употреблять термины, опираясь на приведенные толкования их, а также усваивать терминологическую лексику в системе. В приложении дается краткий русско-английский словарь торгово-экономических и правовых терминов.