Мария Победоносцева - Организация современной информационной образовательной среды. Методическое пособие

Цель дисциплины: сформировать представление о тенденциях развития мировых информационных ресурсов и готовность к использованию их в образовательной деятельности на всех уровнях с учетом требований Федерального государственного образовательного стандарта общего образования.

Дисциплина «Мировые информационные ресурсы» относится к вариативной части дисциплин ОПВО как дисциплина по выбору, ее изучение направлено на профессиональную подготовку в области применения мировых информационных ресурсов в образовательном процессе, реализацию индивидуальных образовательных потребностей обучающихся, ориентировано на их личностное развитие

Освоение дисциплины «Мировые информационные ресурсы» является основой для подготовки магистрантов к их научно-исследовательской деятельности, их производственной практике, и в целом к итоговой государственной аттестации.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– способность изучать и формировать культурные потребности и повышать культурно-образовательный уровень различных групп населения (ПК-17);

– готовность разрабатывать стратегии культурно-просветительской деятельности (ПК-18);

– способность разрабатывать и реализовывать просветительские программы в целях популяризации научных знаний и культурных традиций (ПК-19);

– готовность к использованию современных информационно-коммуникационных технологий и средств массовой информации для решения культурно-просветительских задач (ПК-20);

– способность формировать художественно-культурную среду (ПК-21).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

– современные тенденции и перспективы развития мировых информационных ресурсов;

– типологию мировых информационных ресурсов по разным признакам классификации;

– педагогические возможности информационных ресурсов;

– структуру рынка образовательных информационных ресурсов и перспективы его развития;

уметь:

– свободно ориентироваться в структуре основных социально-экономических, научно-технических и культурологических проблем современного общества, связанных с его глобальной информатизацией;

– оценивать эффективность использования мировых информационных ресурсов в системе образования разных уровней;

– пользоваться информационно-поисковыми системами для создания образовательных ресурсов;

– участвовать в дистанционном режиме в профессиональных дискуссиях (конференции, съезды, форумы и т. д.).

владеть:

– умением оценивать состояние рынка информационных образовательных услуг;

– навыками сравнения мировых информационных ресурсов;

– навыками самообразования с использованием информационных ресурсов.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 учебных часов, из них 24 аудиторных часов).

Мировое информационное пространство

Информатизация общества: сущность и основные этапы («плюсы» и «минусы»).

Понятие, основные виды и свойства информации. Понятие информатизации. Основные подходы к изучению процесса информатизации.

Понятие информационного пространства. Особенности современного глобального информационного пространства.

Развитие информационного пространства и проблемы национальной безопасности.

Цели и задачи государственной политики и правового регулирования в области информационных ресурсов

Понятие «ресурс». Виды ресурсов. Информационные ресурсы: мировые, государственные. Классификация информационных ресурсов. Информационные ресурсы России (структура и состояние).

Рынок мировой информации: состояние и тенденции развития. Инфраструктура информационного рынка.

Проблемы информации как объекта правоотношений. Основные направления государственной политики в сфере информатизации. Система управления государственными информационными ресурсами.

Меры регулирования деятельности людей в информационном пространстве. Правовая поддержка в области информационных ресурсов.