Шалва Амонашвили - Как живете, дети?

— Кого Вы хотели сегодня воспитать, не нас ли? — спрашивает меня дедушка. Он спускается по лестнице медленно, я его поддерживаю.

— Детей, конечно!

— Нет, не только... Вы на этом уроке воспитывали не только детей, но и нас тоже...

— Мы все друг друга воспитываем, — говорю дедушке, — воспитывая детей, я сам тоже воспитываюсь в какой-то мере...

Фотографу долго приходится нас устраивать: разве легко удержать на месте 38 шариков ртути и разве легко найти удачную расстановку более 100 человек, чтобы каждый из них хорошо был виден на фотографии?

— Смотрите в объектив... Не шевелитесь... Все!

И он опять устраивает нас — меня с детьми, теперь уже без дедушек и бабушек.

Снимок, который он сейчас сделает, спустя много-много лет сегодняшние мои ребятишки будут рассматривать с огромным интересом, с легкой горечью о прожитом детстве.

— Это Элла, она совсем не изменилась... Это Лери, ой, какой он был шалун... А это кто? Неужели это Зурико?! Это Ния, как она хорошо рисовала!.. Это Ираклий, тихий, спокойный, где он сейчас?.. Вот Котэ, наш композитор!.. Вот Магда... Сандро... Елена... Такими мы были тогда, когда закончили II класс и перешли в III!..

— Раз... Два... Три... Все, можете расходиться! — говорит фотограф.

Дети обнимают меня, бабушки, дедушки жмут руки, они медленно расходятся. А в школьном парке с шумом собираются ребятишки из других классов. Их тоже ждет фотограф, чтобы заснять на память об окончании учебного года...

«Р. S. Посмотрите, пожалуйста, 60-ю страницу этой книги. Там я обозначил абзац для Вас. Не этой ли идее Вы следуете?»

Я раскрываю 60-ю страницу избранных педагогических произведений Януша Корчака и тщательно выписываю отмеченный старческой рукой абзац:

«Воспитатель, который не сковывает, а освобождает, не подавляет, а возносит, не комкает, а формирует, не диктует, а учит, не требует, а спрашивает, — переживет вместе с ребенком много вдохновляющих минут, не раз следя увлажненным взором за борьбой ангела с сатаною, где светлый ангел побеждает».

Тбилиси, 1984; 24.II. — 30.XII.

Крупская Н. К. Пед. соч., т. 1. М., 1960, с. 140.

Там же.

Крупская Н. К. Пед. соч., т. I. М., 1960, с. 138.

Крупская Н. К. Пед. соч., т. I. М., 1960. с 139.

Маркс К., Энгельс Ф. Соч., т. 3. М., 1955, с. 2.

Один из вариантов оформления темы «Бережно отношусь к общей социалистической собственности» показан на с. 142 данного пособия.