Альфи Кон - Наказание наградой. Что не так со школьными оценками, системами мотивации, похвалой и прочими взятками

Но и по окончании колледжа этот образ существования не закончится. И конца-края ему не видно. Потому что теперь, имея в кармане диплом, они должны вступить в битву за новый комплект наград, чтобы ухватить лучшие квартиры, офисные места и должности, обещающие самое стремительное продвижение в корпоративном мире. Затем настанет черед самых престижных назначений, партнерств, вице-президентств и прочего, они будут вкалывать еще больше и рвать жилы в неистовом ралли в светлое будущее. И вот, достигнув среднего возраста, они вдруг проснутся среди ночи и в приливе тоски удивятся, что же это стало с их жизнью. (Если это чувство не пройдет, выпускник хорошего медицинского института пропишет им патентованное лекарство.)

И уж будьте уверены, еще более печальная судьба, возможно, поджидает тех, кто вынужден изо всех сил стараться удержаться на плаву, как в финансовом плане, так и в психологическом. Стоит ученику получить первую отметку за что-либо им сделанное, как у него под ногами включается нечто вроде тренажера, беговой дорожки. Она создает иллюзию движения, которого в реальности нет у всех, кто изо всех сил борется за награды или старается избежать наказаний: и в том, и в другом случае это гонка, которую нельзя выиграть.

Я высказал все это перед аудиторией в школе, под конец совершенно пропотев и опасаясь, что мои речи сильно смахивают на проповедь. Но я также решил, что нужно адресовать какие-то слова и присутствовавшим в зале преподавателям и родителям. «Если вам по опыту знакомо то, о чем я говорю, – сказал я, обращаясь к ним, – то ваша обязанность – рассказать этим ребятам все, что вы об этом знаете, и помочь им осознать ужасающие издержки этой гонки. Не для того чтобы побыстрее двинуть их вперед – они гораздо больше нуждаются в том, чтобы вы показали им, на что они идут и какой будет их жизнь, чем в очередном совете, как приукрасить вступительное заявление, или дежурном напоминании, что очень важно хорошо сдать выпускной экзамен».

Как наши дети учатся гнаться за хорошими отметками? А вот как: «Вы бы, ребята, лучше послушали, ведь все это войдет в контрольную». И так: «Четверка с минусом? Дебора, как это понимать?» И еще: «Я горжусь тем, что ставлю отметки по всей строгости. Так что тебе следует вот здесь подтянуться ». Факт в том, что

это во власти педагогов – ослабить пагубный и искажающий реальную картину аспект практики преподавания, который так часто мешает процессу учебы. Если учителя станут меньше упирать на отметки, это может не только послужить снижению стандартов, но и стать стимулом ориентироваться именно на обучение [729].

Правда, повышенная чувствительность учеников к отметкам – дело рук не одних только преподавателей. Мне доводилось видеть детей, которые чуть не с момента появления на свет отчаянно рвались попасть в университеты, известные особой придирчивостью в выборе студентов. Мне удалось проследить, откуда берет начало эта настойчивость. Я наблюдал, как детство ребенка превращали в одно безостановочное старание подготовиться к поступлению в Гарвард (в итоге я окрестил этот процесс Preparation H [730]). Я встречал родителей, которые проделывали все это из самых лучших побуждений, равно как и родителей, которые в итоге желали получить удовольствие от успехов своих детей, покрасоваться перед другими родителями, когда зайдет речь о том, чего добились их дети. И в обоих случаях я видел, как все это выхолащивает и обедняет чью-то жизнь.

Когда мне удалось, наконец, завершить свое выступление, я окинул взглядом аудиторию и заметил, что одетый с иголочки юноша лет шестнадцати машет мне рукой с балкона. «Вот вы тут призываете нас просто не ввязываться в гонку за традиционными наградами, – сказал он. – А что еще нам остается?»

Меня не так-то просто сбить с толку, но тут я лишился дара речи и какое-то время стоял, вцепившись в микрофон и молча глядя в зал. Думаю, это был самый удручающий вопрос из всех, что мне когда-либо задавали. Передо мной, как я понимал, стоит молодой человек, на зависть успешный по привычным меркам, которого впереди ожидает еще больше славы и успеха, но в том месте, где должна помещаться душа, у него зияет огромная дыра. То был не столько вопрос, требующий ответа (хотя я что-то все же пробормотал в ответ), сколько обвинительный акт отметкам, извечной погоне за наградами и ее итогу в виде девальвации ценностей, и это действовало куда более убийственно, чем любой аргумент, который я мог бы предложить.