Ирина Терентьева - Конец терпению. Как достичь детского послушания - универсальный алгоритм

Агрессия и стеснительность – это два полюса проблем, которые возникают с социализацией.

Из-за чего могут возникать проблемы?

Если мы берем первый блок причин, то они связаны в первую очередь с физиологическими потребностями. Здесь мы говорим о болезнях ребенка, о незрелости его центральной нервной системы.

Например, ребенку с низким самоконтролем, чрезмерной импульсивностью сложно выстраивать дружеские отношения с другими детьми, потому что он вспыльчив; потому что он сначала не подумал, а сказал – и хорошо, если сказал, а не вмазал. И, соответственно, ему сложнее найти контакт, друзей, завязать крепкие отношения.

Если мы говорим про какие-то физические особенности ребенка (это может быть инвалидность или другие заболевания – плохое зрение, например), то это тоже может мешать социализации ребенка. Это одна из возможных причин. Надо понимать, что если у ребенка плохое зрение и он ходит в очках, то это не значит, что он будет изгоем в классе. Нет. Я вот не была.

На проблемы в сфере социализации всегда влияют несколько причин. Да, это один из факторов, который может отяготить ситуацию. А может быть, и не отяготит – это зависит от того, как удовлетворяются другие потребности.

Например, вот этот «очкарик». Если его «цепляет», когда его называют очкариком, если у него позиция жертвы, если он считает, что об него можно вытирать ноги (это про заниженную самооценку, кстати), то об него будут вытирать ноги.

Другой ребенок, с такими же очками: если у него позиция другая, если он умеет нести себя, ценить себя, в эти игры с унижением уже никто играть не будет.

Важно понимать, что если у вас ребенок с какими-то особенностями развития (незрелой нервной системой, возможной задержкой речи и т. д.), то это может быть одной из возможных причин в трудностях построения коммуникаций. Это один из отягощающих факторов, но это не значит, что все пропало и надо смириться. Не надо давать установку ребенку: «Тебе будет сложно социализироваться». Не стоит этого делать. Мы как родители прикладываем больше усилий на удовлетворение вышележащих потребностей – это потребности в безопасности и любви.

Кстати, к физиологии еще хотелось бы отнести такой момент, как темперамент. Что такое темперамент? Это организация нервной системы. Есть возбудимая (невозбудимая) нервная система. Да, флегматикам, сангвиникам проще социализироваться. Меланхоликам и холерикам сложнее, потому что одни тихие, ранимые, а другие – как ураган. Просто это надо учитывать.

Теперь поговорим про потребность в безопасности и социализации.

Если данная потребность полностью не удовлетворена, можно наблюдать у ребенка повышенную тревожность. Он беспокоится из-за чего-то, постоянно находится в состоянии страха, зажимается, не расслабляется. Ребенок может стать «мамсиком», т е. постоянно искать вашей защиты, вашего покровительства.

А с другой стороны, это может выливаться именно в его социальные страхи. Ему может быть сложно понять другого, подойти, высказаться и т. д., потому что «а вдруг не понравлюсь», страшно.

Следующий вариант, если мы говорим про безопасность, – это когда у ребенка вседозволенность, когда ему можно все, когда нет границ. В такой ситуации он ищет границы, нередко очень агрессивно, зачастую на грани фола. Он может бить всех, намеренно нарушать все правила поведения, которые приняты в обществе, и поэтому никто не хочет с ним общаться. Даже дошколята говорят: «Я с Петей общаться не буду, он все время дерется». Сверстники начинают его сторониться. И как результат – ребенку еще сложнее социализироваться.

Другой момент – слишком много границ: когда гиперопека, когда ребенок постоянно слышит «не лезь сюда», «не лезь туда», «не делай этого», «не делай того». С одной стороны, это может привести к тому, что он будет несамостоятелен, сам ничего не будет делать. Он будет ведомый – ему нужно, чтобы кто-то командовал им, причем этим кем-то может быть его одноклассник, и ребенок станет послушным, «шестеркой».

Или другой момент. Когда у ребенка много запретов, он может удариться в негативизм, в непослушание. Ему говорят: «Мы садимся» – он встает. Ему говорят: «Сиди тихо» – он начинает петь песню. То есть он упорно делает все от обратного. Это тоже мешает его социализации в том плане, что другим детям из его коллектива такое поведение тоже не нравится. Они-то выполняют правила, а он мешает им. И зачастую бывает так, что весь коллектив против такого ребенка. Поэтому систему запретов, стиль воспитания обязательно надо прорабатывать.