Сандра Дансмьюир - Дружелюбные. Как помочь детям найти друзей и избежать травли

Алиша: Играть не сложно. Не знаю, как присоединиться.

Мама: Значит, тебе сложно попросить присоединиться. Но ведь можно спросить у них разрешения строить домик вместе — точно так же, как ты спрашиваешь свою сестру. Можешь вспомнить, что ты говоришь ей в таких случаях?

В разговоре мама Алиши пытается выяснить, в чем проблема: в самой игре с другими детьми или в том, чтобы присоединиться к ним? Если ваши дети одиноки и никто не зовет их играть, всегда старайтесь найти причину. Ниже приведены варианты анализа ситуации.

1. Связана ли проблема с социальными навыками — умением эффективно общаться с другими детьми? Подумайте, есть ли у ребенка трудности:

• с инициированием и началом разговора с другими детьми (Может ли он начать разговор? Отвечать на реплики?);

• с присоединением к другим детям (Может ли он спросить разрешения присоединиться к игре? Как это происходит дома и в школе: одинаково или по-разному? Способен ли он включиться в игру, когда она уже началась?);

• с уверенностью в себе (Может ли он обратиться за помощью к другим детям или ко взрослым, когда ему трудно решить, как себя вести?).

2. Не состоит ли проблема в ситуативном факторе: ребенок обладает социальными навыками и в некоторых ситуациях демонстрирует их, но не может применять их в менее знакомой обстановке, например на уроке плавания или на игровой площадке? Использует ли он социальные навыки в других местах — скажем, в школе или на дне рождения лучшего друга?

3. Не кроется ли проблема в неуверенности при использовании социальных навыков в разных ситуациях с менее знакомыми детьми? Не кажется ли вам, что ребенок иногда неохотно присоединяется к другим? Нервничает ли он или стесняется подойти к другим детям, чтобы поиграть с ними? Расстраивают ли его конкретные социальные ситуации или события?

Перечисленные вопросы помогут найти источник социальной проблемы. Обсудите это с другими членами семьи и определите исключения — например, случаи, когда проблема неочевидна. Так, мама Алиши помогла дочери понять, что она умеет просить разрешения присоединиться к играм сестры. В этом случае социальный навык у девочки присутствует, но не хватает либо практики его применения в более неформальных ситуациях, либо уверенности в себе.

Другой способ узнать, что лежит в основе проблемы ребенка и когда она возникает, — беседа со школьным персоналом. Но сначала выясните, не возражает ли ваш сын или дочь против этого. Поначалу ребенок может протестовать, поэтому объясните ему, что такой разговор будет полезен для него, поскольку поддержка учителей тоже очень важна. Будьте откровенны с ребенком, и он станет больше доверять вам.

Мама Алиши договорилась о встрече с классным руководителем, чтобы выяснить, насколько дочери комфортно в школе и есть ли у нее друзья. Учительница сказала, что Алише в школе нравится, одноклассники ее любят, однако заметила, что девочка способна работать с групповыми заданиями на уроках, но, похоже, не участвует в общих играх. На переменах она проводит много времени в одиночестве и ждет, пока другие придут поиграть с ней, но сама к детям не подходит и не просит разрешения присоединиться. По словам дежурных воспитателей, Алиша всегда хорошо себя ведет.

Разговор с учителем может раскрыть родителям глаза на причины коммуникативных проблем их ребенка. В приведенном примере Алиша хорошо взаимодействует с одноклассниками в ходе структурированных групповых занятий на уроках, но в периоды, отведенные для свободной деятельности, чувствует себя неуверенно. При поддержке мамы девочка могла бы обрести уверенность в себе, чтобы инициировать контакт и присоединяться к другим в неформальных ситуациях — скажем, во время обеда или на детской площадке.

Как только источник проблемы будет определен, вы можете рассмотреть варианты поддержки вашего ребенка совместно с учителем. В целом действия будут зависеть от того, над чем ребенок сам хочет работать. Приведенные ниже подходы дадут ему возможность отработать социальные навыки.

Социальные навыки (навыки общения) — это вербальные и невербальные действия и поведение, которым должны обучиться дети, чтобы успешно взаимодействовать и общаться с другими детьми в разных социальных ситуациях. С помощью методов, описанных ниже, вы сможете помочь ребенку развивать социальные навыки.

1. Изучайте и объясняйте конкретный навык