Борис Мандель - Этнопсихология

Вопросы для обсуждения:

1. Охарактеризуйте специфику национальной психологии представителей республик Кавказа и Закавказья.

2. В чем, по вашему мнению, своеобразие эмоционально-чувственной сферы психики армян, азербайджанцев, грузин?

3. Дайте сравнительный анализ национально-психологических особенностей адыгейцев, ингушей, дагестанцев.

4. В чем состоит специфика воспитательного воздействия на представителей народов Северного Кавказа?

Семинар 6. Сравнительный анализ национально-психологических особенностей представителей народов Средней Азии и Казахстана.

Вопросы для обсуждения:

1. Охарактеризуйте важнейшие составляющие национальной психологии народов Средней Азии и Казахстана.

2. В чем специфика национально-психологических особенностей узбеков?

3. Дайте характеристику этнопсихологии туркменов.

4. Сравните национально-психологические особенности киргизов и казахов.

Семинар 7. Национально-психологические особенности представителей народов дальнего зарубежья: англичан, американцев, немцев, французов, итальянцев и т. д. Национально-психологические особенности представителей национальностей, говорящих на изолированных языках: корейцы, японцы, китайцы.

Вопросы для обсуждения:

1. Дать национально-психологическую характеристику американцев.

2. Охарактеризуйте национально-психологические особенности англичан, немцев, французов, итальянцев, арабов, турков.

3. Проведите сравнительный анализ национально-психологических особенностей представителей народов и наций дальнего зарубежья.

1. 4. Дать характеристику культурно-исторических особенностей развития данных народов.

5. Охарактеризуйте национально-психологические особенности японцев, китайцев, корейцев; в чем схожесть и различие?

Семинар 8. Этнические конфликты: причины их возникновения, способы урегулирования.

Вопросы для обсуждения:

1. Понятие «этнический конфликт».

2. Особенности межэтнических отношений.

3. Универсальные и культурно-специфические аспекты общения.

4. Причины возникновения этнических конфликтов, пути их разрешения (приведите примеры данных конфликтов, проанализируйте их и предложите пути выхода из них).

Семинар 9. Учет национально-психологических особенности в педагогической и воспитательной деятельности, а также при работе в многонациональном коллективе.

Вопросы для обсуждения:

1. Назовите причины, по которым важно учитывать национально-психологические особенности в педагогической деятельности.

2. На какие элементы структуры многонационального коллектива и какие социально-психологические процессы, проходящие в нем, в первую очередь должен воздействовать руководитель, социальный работник?

3. Перечислите основные направления воспитательной работы в многонациональном коллективе с учетом национально-психологических особенностей его членов.

4. Разработать воспитательное мероприятие с учетом национально-психологических особенностей для представителей любого народа (по выбору).

Семинар 10. Семья и проблемы социализации личности в этнопсихологии. Этнокультурная вариативность социализации.

Вопросы для обсуждения:

1. Этнография родительства. Особенности супружеских взаимоотношений в разнонациональных семьях.

2. Социализация в разных культурах и у разных народов. Формирование этнического сознания подростка в семье.

3. Социализация: понятие «этнография детства», этническая социализация и культурная трансмиссия (групповая и индивидуальная), три вида трансмиссии (вертикальная, горизонтальная, «непрямая»), инку л ьту рация, культурная трансмиссия.

4. Влияние культуры на развитие ребенка.

1. Что является главной исследовательской задачей дисциплины?

а) изучение систематических связей между психологическими и культурными переменными при сравнении этнических общностей;

б) исследование причинно-следственных связей между психологическими и культурными переменными;

в) изучение специфических проявлений психологии этнических общностей;

г) исследование этносов с точки зрения возрастной психологии.

2. Что подразумевается в современной науке под этнической социализацией?

а) исследование процесса культурной трансмиссии у представителей разных этнических общностей;

б) обозначение процессов развития и формирования у детей поведения, восприятия, ценностей и пр., свойственных одной из этнических общностей;