Михаил Тевосян - Осмысление процессов

Речь идет о создании условий для полноценной человеческой жизни внутри модуля для педагога и членов его семьи. Это могут быть многоуровневые благоустроенные коттеджи, с кабинетами для ведения интенсивного учебно-воспитательного процесса с наполнением группы учащихся, количеством не более 15 человек. Они должны быть переданы преподавателю на основании общественного договора на период осуществления профессиональной деятельности по обучению и воспитанию подрастающих поколений.

Дом педагога должен располагать всеми условиями, как для плодотворной работы, так и для семейного отдыха. Такая концепция реализует принцип целостности. Жизнедеятельность человека должна стать частью целостного социального пространства, где сама личность вооружена всесторонними качествами, которые поставлены на службу человеческому обществу. Педагог интегрального модуля выполняет общественную задачу и располагает всем необходимыми средствами, способами и возможностями для ведения интенсивного учебно-воспитательного процесса с определенной группой учащихся. Интенсивные методы обучения и воспитания, которые мы рассмотрим в других главах книги, будут основными элементами по формированию всесторонне развитой личности, в процессе обучения и воспитания подрастающих поколений. Кроме учебно-воспитательного процесса, не менее интенсивные занятия ждут учащихся во второй половине дня – в культурно-воспитательном комплексе интегрального модуля.

Практически, схема простейшего интегрального модуля будет представлять собой высокотехнологичное и культурное пространство, где по периметру будут расположены многоуровневые коттеджи, предназначенные для ведения учебно-воспитательного процесса в первой половине дня, и культурно воспитательного комплекса внутри, где будут происходить занятия во второй половине дня. Занятия будут продолжаться в течении всего дня, включая в себя не только учебно-воспитательный процесс, но и учебно-тренировочный, а также учебно-репетиционный, в самых разных областях знаний, начиная от физической культуры и заканчивая сферой искусств. По мере развития интегральных комплексов возможны строительство разного рода архитектурных и функциональных вариаций с учебными, жилыми и культурно воспитательными комплексами.

Первые интегральные модули будут рассчитаны на выполнение задач в общеобразовательной сфере. На следующем этапе интегральные технологии затронут начальную и среднюю школу, затем высшие и специальные учебно-воспитательные направления, а после – станут становым хребтом в экономическом и культурном развитии социума. Все эти элементы поэтапного развития интегральной технологии развития социума, мы самым подробным образом рассмотрим в следующих главах книги.

В свое время, английский писатель и поэт, Джон Рескин высказал замечательные мысли: – «Вся задача воспитания – заставить человека не только поступать хорошо, но и наслаждаться хорошим; не только работать, но и любить работу». Эти слова как нельзя лучше применимы к принципу, который будет реализован, в процессе развития интегральных технологий. Ведь даже в простейшем интегральном модуле мы столкнемся с рядом специфических проблем. Главная и основная из них – отсутствие необходимых для ведения интенсивного учебно-воспитательного процесса профессиональных кадров. Современная система высшего и специального образования исключает саму возможность формирования гармонически развитой личности, да еще – в сфере просвещения и образования подрастающих поколений.

Интегральная технология развития социума, изначально нацелена на то, чтобы, начиная с простейших задач, по мере их выполнения, переходить к более сложным задачам. Необходимые кадры для нужд интегральной образовательной системы, должны быть выращены в недрах самой интегральной технологии по развитию социума. «Нужно три поколения, чтобы создать одного джентльмена» (N. N). Не стоит на начальном этапе заменять все общеобразовательные учреждения и высшие учебные заведения на интегральные модули. Это будет глупо и неэффективно.

По мере развития интегральной технологии в системе общего образования, по мере выполнения кадровых, технических и культурных задач, замена всей системы специального и высшего образования произойдет последовательно, поступательно и безболезненно, и займет не менее трех, четырех поколений. Строительство первого интегрального образовательного модуля, это как рождение живой клетки! Впервые за всю историю человечества будет сотворен саморазвивающийся социальный механизм. Оттуда и начнется истинное технологическое и культурное развитие человечества! Время у человечества еще есть!