Ольга Фиофанова - Психология взросления и воспитательные практики нового поколения - учебное пособие

Фельдштейн Д.И. Психология становления личности. М.: Международная педагогическая академия, 1994.

Фельдштейн Д.И. Социальное развитие в пространстве-времени Детства. М.: Флинта: МПСИ, 1997.

Фиофанова О.А. Взросление в зеркале cinema. Ижевск: Луч, 2007.

Фиофанова О.А. Воспитательные события как форма инициирования взросления подростков. Ижевск: Знак, 2005.

Фиофанова О.А. Педагогическая поддержка как способ посредничества в освоении взрослости продростком. Ижевск: Знак, 2005.

Эльконин Б.Д. Психология развития. Ижевск, 2010.

Эльконин Д.Б Избранные психологические труды. М.: Педагогика, 1989.

Эриксон Э. Детство и общество / пер. с англ. и науч. ред. А.А. Алексеев. СПб.: Летний сад, 2000.

Якобсон П.Г. Психологические компоненты и критерии становления зрелой личности // Психологический журнал. 1981. № 4.

Как построить свое Я / под ред. В.П. Зинченко. М., 1991. С. 21.

Амонашвили Ш.А. Размышления о гуманной педагогике. М., 1995.

Асмолов А.Г. Культурно-историческая психология и конструирование миров. М., 1996.

Осорина М.В. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых. СПб., 2009.

Кон И.С. Детство и общество. М., 1988.

Корчак Я. Избр. пед. соч. М., 1966. С. 450.

Выготский Л.С. Педагогическая психология // Собр. соч.: в 6 т. М., 1982.

Фельдштейн Д.И. Психология взросления: структурно-содержательные характеристики развития личности. М., 1999.

Амонашвили Ш.А. Размышления о гуманной педагогике. М., 1995.

Выготский Л.С. Собр. соч.: в 6 т. М., 1982.

Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология развития человека. М., 1995.

Лишин О.В. Педагогическая психология воспитания. М., 2003.

Фельдштейн Д.И. Психология взросления: структурно-содержательные характеристики развития личности. М., 1999.

Петровский В.А. Психология воспитания. М., 1995.

Фельдштейн Д.И. Психология взросления: структурно-содержательные характеристики развития личности. М., 1999.

Ухтомский А.А. Заслуженный собеседник: этика, религия, наука. Рыбинск, 1997. С. 229–229.

Эльконин Д.Б. Психология развития. Ижевск, 2010.

Фельдштейн Д.И. Психология становления личности. М., 1994. С. 156–157.

Пиаже Ж. Логика и психология. М., 1994.

Эриксон Э. Детство и общество. СПб., 2000.

Айхорн А. Трудный подросток. М., 2001. С. 254.

Rogers C. A wau of being. Boston: Houghton Mifflin, 1980.

Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. СПб., 2001. С. 90.

Петровский В.А. Личность в психологии: парадигма субъектности. Ростов н/Д, 1996.

Якобсон П.Г. Психологические компоненты и критерии становления зрелой личности // Психологический журнал. 1981. № 4. С. 142–147.

Головаха Е.И., Кроник А.А. Психологическое время личности. Киев, 1984.

Бодалев А.А. Возрастные характеристики акме и функции воспитания. М., 1999.

Кон И.С. Детство и общество. М., 1988.

Асмолов А.Г. Культурно-историческая психология и конструирование миров. М., 1996. С. 40.

Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. М., 1979.

Корчак Я. Избр. пед. соч. М., 1966.

Вайзер Г.А. Представления школьников о смысле жизни и акме человека // Мир психологии. 2001. № 2 (26). С. 93–98.

Проблемы общей акмеологии / А.А. Реан, Е.Ф. Рыбалко, Н.А. Грищенко и др.; под ред. А.А. Реана. СПб., 2000.

Franki Viktor E. Man's Search for Meaning: An Introduction to Logot-herapy. Beacon Press, 1984. P. 115.

Тетерский С.В. Воспитание социальной инициативности детей и молодежи: автореф. дис. на соиск. уч. ст. д-ра пед. наук. Тамбов, 2004.

Абраменкова В.В. Социальная психология детства: развитие отношений ребенка в детской субкультуре. М.: МПСИ, 2000.

Выготский Л.С. Педология подростка // Собр. соч.: в 6 т. М., 1982.

Выготский Л.С. Педология подростка // Собр. соч.: в 6 т. М., 1982.

Эльконин Б.Д. Психология развития. Ижевск, 2010.

Универсальный энциклопедический словарь. М., 2008. С. 301.

Франц М.-А. фон. Вечный юноша. Puer Aeternus / пер. с англ. В. Мершавки. М.: Класс, 2009.