Елена Баканова - Современные родители. Как мы на самом деле учим и воспитываем детей

Прежде чем вы будете читать дальше, я рекомендую заполнить опросник. С одной стороны, это поможет чтению этой книги, а с другой, почему бы не посмотреть на ваши собственные родительские стратегии.

Как заполнять? Быстро и особо не задумываясь. Как правило, в жизни мы сначала думаем, а потом уже делаем. Читаете утверждение и оцениваете – могу ли я это сказать, мои ли это слова. Если вы согласны с утверждением – номер его в бланке обводите в кружочек, если нет – зачеркиваете. Какие-то утверждения могут показаться вам спорными, какие-то некорректными – смело их номера зачеркивайте – это просто свидетельствует о том, что вы с ними не согласны. Если у вас несколько детей – или выбираете одного, или заполняете на каждого. Отношения с каждым ребенком совершенно уникальны.

Потом следует посчитать количество кружочков, т. е. положительных ответов по горизонтали, по шкалам. Обратите внимание, что у шкал Г+, Г—, У+, РРЧ, ФУ и НРЧ есть продолжение внизу. Они как бы более длинные. Кружочки нужно посчитать в верхних половинках и нижних, просуммировать и записать в верхней строке. Например, если обведены кружочком ответы 1, 21, 41 и 125, то значение Г+ в первой строке будет 4.

Цифры, указанные в ключе опросника, – это критические значения. Если вы у себя насчитали столько же или больше, это значит, что в отношениях с вашим ребенком у вас наверняка присутствует описанная особенность. Чем меньше полученные вами результаты, тем в меньшей степени она проявляется. Ноль – значит, вообще нет. Часто родителей вводят в заблуждение шкалы, в обозначении которых есть «—». Например 3-недостаточность запретов. Если по этой шкале у вас ноль – это значит, у вас нет «недостаточности запретов».

Заполнили? Ну что же, теперь будем анализировать. Но сначала введем определения.

Каждый раз, когда мы вступаем в контакт с другим человеком, взрослым или ребенком, мы общаемся с личностью. Личность человека формируется на основе двух составляющих. Во-первых, это наследственность, т. е. тот генетический материал, который каждый из нас получил от папы с мамой в момент зачатия. Во-вторых, это влияние среды.

Влияние среды на каждого из нас начинается задолго до нашего рождения. Те клетки, из которых впоследствии получатся яйцеклетки, формируются в будущей маме еще во время ее собственного внутриутробного развития. И поэтому самой первой средой для каждого из нас являлся организм наших бабушек. То, как чувствовала себя бабушка во время своей беременности, что ела, какие принимала лекарства, чем болела, все это непосредственно сказывается на ее внуках. Следующей очень важной средой для ребенка будет организм матери, а точнее, матка, в которой он проживет свои первые 9 месяцев. Возможно, самые важные и рискованные месяцы в своей жизни. Условия внутриутробного существования напрямую влияют на здоровье и психику ребенка. Поэтому женщины сталкиваются с таким большим количеством ограничений, особенно в первый триместр беременности, когда идет формирование органов плода, а плацента еще не сформировалась, когда ребенок проживает самую уязвимую стадию своего развития. На него может оказать воздействие буквально все: что мама ест, пьет, курит, чем болеет, какими лекарствами лечится и какие стрессы переживает.

После рождения среду можно разделить на две составляющие – общая среда и индивидуальная. Общая среда – это время и место, где и когда ребенок появится на свет. Так, человек с одним и тем же набором генов, родившийся в Москве в XXI веке и в Китае три тысячи лет назад, вырос бы в абсолютно разных людей. Для всех людей, родившихся в одном месте и в одно время, общая среда примерно одинаковая. К индивидуальной среде относятся, например, социальное положение родителей, порядок рождения детей, особенности здоровья, детские учреждения, которые посещает ребенок, и, конечно, детско-родительские отношения.

Причем оценить, что влияет сильнее – гены или среда, довольно сложно. Для примера отвлечемся от человека и обратимся к несколько более простым объектам, например к растениям.

Если вы когда-нибудь выращивали огурцы или, скажем, розы, вы знаете, как сильно влияет на растение среда. Температура, освещенность, удобрения, полив определяют урожайность, продолжительность плодоношения, выживание, наконец. Но никакие наши агрономические усилия не позволят вырастить из огурца помидор или петрушку.