Елена Баканова - Современные родители. Как мы на самом деле учим и воспитываем детей

Вся наша жизнь рядом с ребенком – это постоянная презентация того, как жить в новом для него мире. Ребенок учится ходить, говорить, действовать, наблюдая за презентациями наиболее важных для него людей – родителей. Поэтому очень важно, что конкретно мы ему демонстрируем, насколько наши действия эффективны и то, как они соотносятся с нашими словами.

Эта книга выросла из цикла лекций, который я читаю будущим Монтессори-педагогам и родителям на протяжении более десяти лет. Цикл посвящен детской психологии, возрастным и индивидуальным особенностям и причинам их порождающим. Каждый раз передо мной стоит очень непростая задача. На курсы приходят люди с разной подготовкой – педагоги и психологи, изучавшие психологию в вузе, а также технари или экономисты, знакомые в основном с литературой из серии «как быстро завоевывать друзей». Мамы и даже бабушки, вырастившие нескольких детей, а иногда и внуков, имеющие свой собственный практический опыт, и молодые девушки и юноши, которые сами еще не вышли из подросткового возраста.

Поэтому лекции должны быть интересны для специалистов и понятны дилетантам. Наши слушатели впоследствии работают с детьми в возрасте от рождения до 6–7 лет и их родителями, и содержание книги ориентировано в основном на этот возраст.

Кроме того, мы очень ограничены во времени. Люди, приходящие на курс, заинтересованы в знаниях, касающихся непосредственно Монтессори-педагогики, и далеко не все собираются быть профессиональными психологами. Поэтому со временем сложился оригинальный способ подачи информации через анализ отношений с собственными детьми (или собственными родителями). Такой способ гарантирует максимальную вовлеченность слушателей. Нам удается за короткое время коснуться очень широкого круга вопросов, связанных и с возрастной периодизацией, и с детско-родительскими отношениями, и с возможностями Монтессори-педаго-гики. Мы рассматриваем возрастные особенности детей и влияние на формирование личности тех или иных типов воспитания через призму истории развития человечества, биологии, физиологии, этологии и Монтессори-педагогики.

Для того чтобы разобраться с тем, каким образом складывается наше взаимодействие с детьми и какие конкретно презентации мы им даем, мы возьмем широко известный опросник АСВ (Анализ семейных взаимоотношений), созданный российскими психологами А.Г. Эйдемиллером и В.В. Юстицкисом, и проследим, каким образом влияют те или иные воспитательные усилия на ребенка.

Опросник АСВ состоит из 130 утверждений, с которыми опрашиваемый соглашается или не соглашается. В результате при обработке выделяется 11 шкал, относящихся к особенностям процесса воспитания:

• гиперпротекция;

• гипопротекция;

• потворствование;

• игнорирование потребностей ребенка;

• чрезмерность требований-обязанностей;

• недостаточность требований-обязанностей;

• чрезмерность требований-запретов;

• недостаточность требований-запретов;

• строгость санкций (наказаний);

• недостаточность санкций (наказаний);

• неустойчивость стилей воспитания.

И еще девять шкал, которые описывают личностные проблемы родителей:

• расширение сферы родительских чувств;

• предпочтение в ребенке детских качеств;

• воспитательная неуверенность родителя;

• фобия утраты ребенка;

• неразвитость родительских чувств;

• проекция на ребенка собственных нежелательных качеств;

• вынесение конфликта между супругами в сферу воспитания;

• предпочтение мужских качеств;

• предпочтение женских качеств.

Почти у всех шкал есть как негативные, так и позитивные составляющие. Именно это и усложняет трезвое отношение родителей к воспитанию ребенка – очень сложно правильно дозировать. Даже самые полезные витамины при передозировке могут оказаться ядами. Плюс еще зависимость от возраста. Наши педагогические стратегии должны расти вместе с ребенком, что совсем непросто. Только-только мы, наконец, научаемся договариваться с полуторагодовалым малышом, а ему уже три, и нужны совершенно другие подходы и знания, я уже не говорю про тринадцать или тридцать.

В приложении вы найдете опросник для родителей детей от 3 до 11 лет. В нашей практике мы предлагаем этот опросник и родителям детей более раннего возраста. При анализе шкал описывается, каким именно образом мы учитываем возрастные особенности.