Array Коллектив авторов - Счастья много не бывает. Многодетная жизнь (сборник)

Я была микропалеонтологом, моя тема – конодонты, останки вымершего класса животных типа хордовых, похожих на червячков или угрей. Мы изучали их зубы – они меньше миллиметра размером, но имели большое значение для биостратиграфии, метода датирования разных горных пород. Для того чтобы зубы выделить, надо было сотни килограмм породы растворить в уксусной кислоте, промыть, просушить, из этого песка под микроскопом собрать – очень важно и из какого горизонта какие зубики собраны. А мой студент одинаковые зубы из разных образцов склеил мне в одну камеру. Он-то хотел помочь мне, сделать как лучше, но они потеряли свою ценность для датировки. Заодно потерялся весь смысл полутора лет работы.

А в те времена ничего не финансировалось: в экспедицию нужно было ехать и работать за свои деньги. Например, чтобы самому не таскать сотни килограммов породы, рабочему ты тоже должен был из своего кармана платить. Аспирантская стипендия такой роскоши не позволяла, и я ушла в «академку». Еще одну попытку вернуться на кафедру я предприняла, когда у нас уже были Ксюша и Сима, но плохие для науки времена еще не кончились. И я засела дома с детьми. И такая навязчивая мысль, что я когда-то Кафку читала, а скоро кроме «Курочки Рябы» уже ничего осилить не смогу.

Уже после рождения детей муж сказал: «Давай думать, искать, куда тебе можно было бы пойти». Но на научную стезю меня уже не пустили.

– Переживали?

– Переживала, конечно, но начала думать, что мне еще интересно. Я всегда любила путешествия, и пришла мысль о туризме. Конечно, турагент путешествует мало, в отличие от своих клиентов. А для меня это было важно, когда я работаю с клиентом над туром – как будто сама там бываю, воображение хорошо работает.

Компании в следующем году десять лет будет. За первый год у меня получилось создать коллектив единомышленников, до сих пор вместе трудимся. Хотя время сейчас для туризма аховое, но компания уже переживала кризисы, переживет и этот.

– Расскажите про детей: сколько им лет, как кого зовут.

– Старшая – Ксения. Ей девятнадцать, сейчас она студентка второго курса математического факультета Высшей школы экономики. Побеждала на двух математических олимпиадах, на всероссийской олимпиаде по экономике, входит в «золотой запас» юных экономистов России. Второй – сын Серафим, с именем по «повелению» батюшки Николая, ему семнадцать. Он тоже учится в «Вышке», но на первом курсе, на факультете компьютерных наук. Призер Ломоносовской олимпиады по математике. Мария, ей четырнадцать лет. В прошлом году стала призером Питерской астрономической олимпиады и действительно увлекается именно астрономией. Младшему, Ивану, десять лет. Наверное, у него тоже математические способности, хотя пока его интересуют в основном компьютерные игрушки.

– И как растить из детей призеров олимпиад? Уроки вместе делать, мотивировать, с указкой над ними стоять? На что-то, кроме учебы, время вообще остается?

– У нас папа очень креативный, любит загадки всякие, они и детективы придумывали, и на охоту на бизона ходили!

Для нас самих загадка: дети настолько разные, единой системы-то нет. Когда я рожала Ксюшу, в палате была мама уже четвертого ребенка. И мы спрашивали ее: «Марин, ты, наверное, все знаешь про детей». Она говорит: «Ну, это смотря про что! Знаю, как ногти подстричь и клизму поставить. А вот как учить и лечить – нет, с каждым ребенком начинаю сначала. У каждого следующего ребенка другой характер, иные интересы, даже болеет он по-другому». Я ей тогда не поверила, пришлось на практике убедиться.

Это интересно!

Эдвард Григ (1843–1907 гг.) – великий норвежский композитор был четвертым ребенком из пяти детей в семье.

Ксюша с детства была словотворцем и уроки всегда делала сама. С Симой нужно было если не делать уроки, то присутствовать, а то он всегда надеялся, что уроки как-нибудь рассосутся и ему не придется напрягаться. Тут вопрос в стратегии. Ксюша старалась сделать триста процентов от того, что задано. И так до сих пор остается. Поставит цель и пять раз успеет сбегать туда-обратно. И скажет: так, три раза были лишними.

А если Сима поставит себе цель перепрыгнуть пропасть, то перепрыгнет ровно на одну ступню, пока Ксюша три раза прыгает. Сима скажет: «Ну а зачем? Надо было перепрыгнуть – я перепрыгнул».

Большое внимание всегда уделяли месту обучения. Дети учились в нескольких школах в Зеленограде, потом мы перевели их в Москву. Сначала старшие в физико-математической гимназии, теперь – младшие. Ксюше повезло с преподавателями: в Зеленограде была учительница математики совершенно феерическая.