Леонард Зайчковски - Преимущества плеймейкера. Как поднять ментальный потенциал на новый уровень

«Я на все это смотрю довольно просто. Пока я учусь и нахожусь в ситуациях, когда мне постоянно приходится подстраиваться, я чувствую, что продвигаюсь вперед. Решая новые задачи, я бросаю себе вызов. Лучшее время, когда можно в полной мере использовать все преимущества такого подхода к саморазвитию, – это лето, поскольку в течение этих месяцев спортсмен в основном сосредоточен на командной работе, на тактической структуре игры и может изучить потенциальных соперников» 15.

В то время как большинство наблюдателей согласились бы с тем, что он овладел хоккейными навыками, нельзя не отметить, что существует еще и некое неуловимое спортивное мастерство, которое требует от игрока совершенно иной установки.

«Гольф! Самое смешное для меня в гольфе состоит в том, что, играя в гольф, я не переживаю того, что чувствую, играя в хоккей: на хоккейной площадке я точно знаю, что вся моя тренировочная подготовка действительно применяется в реальной игре, чего не скажешь о гольфе. Поэтому, когда вы играете в хоккей, вы просто играете. При игре в гольф у меня не возникает такого ощущения, потому что меня не покидает чувство, что я все еще продолжаю отрабатывать свинг, а мне это не нравится. Мне нравится заниматься чем-то одним вполне определенным: или тренироваться, или играть. Мне трудно одновременно делать и то и другое» 16.

Несмотря на то что в 2014 г. на ежегодном общем собрании профессиональной Ассоциации гольфистов Канады Иштван Балы обращался к любителям гольфа, его аналогия по-прежнему актуальна для всех видов спорта. «Я узнал об этом от иезуитских священников в Ирландии. Если вы хотите научить Джонни латыни, вам нужно знать латынь, и, очевидно, вам нужно знать Джонни», – сказал Балы в презентации, посвященной выходу подготовленного Федерацией гольфа Канады «Руководства по долгосрочному развитию игроков: Версия 2.0» 17. Эксперт мирового уровня в области подготовки спортсменов, Балы, чьи идеи легли в основу модели, предложенной Федерацией лакросса США, а также ряда других международных спортивных организаций, указывает на проблемы развития, которые возникают у детей, живущих в мире взрослых.

«Итак, если вместо латыни вы хотите научить Джонни играть в гольф, вам нужно уметь играть в гольф, и вам, разумеется, необходимо знать Джонни. Мы очень хорошо знаем, как играть в гольф, но мы не знаем Джонни или Джейн в возрасте от шести до шестнадцати лет, – заметил Балы. – Простой перенос программ, предназначенных для подготовки взрослых, на молодых развивающихся спортсменов не работает».

Когда дело доходит до этой кривой возрастной обучаемости, нам в буквальном смысле необходимо продвигаться вперед осторожными шагами, прежде чем мы сможем побежать. Балы и его сотрудники используют термин «физическая грамотность» для определения основных нейромеханических движений, которые служат строительными кирпичиками спортсменов. Начиная с шестилетнего возраста большинство детей готовы овладевать основными моторными навыками. Если юные спортсмены не научились выполнять эти основные двигательные команды, им приходится прилагать немало усилий, чтобы освоить нужные им в выбранном виде спорта более сложные комбинации специализированных движений, направленных на выполнение поставленной перед ними задачи. При опоре на уже созданный фундамент спортсмена в конкретном виде спорта может быть сформирован игрок, владеющий специфическими умениями, к числу которых, помимо прочих, относится умение бросать и ловить мяч, прыгать и бегать. Попытка заставить детей овладеть навыками, превышающими их возрастные возможности, лишь только расстроит их и приведет в замешательство, что вполне может закончиться и их уходом из спорта.

Том Фаррей полностью осознал это несоответствие после того, как в различных регионах страны провел многочисленные беседы с родителями, в ходе которых он проанализировал причины, которые привели юношеский спорт в состояние полного хаоса. В своей книге 2008 г. «Игра продолжается: Всеамериканская гонка по производству детей-чемпионов» 18Фаррей, известный журналист сети спортивно-развлекательных программ ESPN, описал вызывающие тревогу истории начинающих спортсменов на примере конкретных членов команд, лиг, академий и лагерей, непосредственно работающих с детьми и молодежью, объединенных идеей ранней спортивной специализации, что, как показывает практика, нередко приводит к быстрому перегоранию спортсменов.