Светлана Шуман - Восхождение к одиночеству. На пути к гениальности. Теория и практика формирования творческого человека

Если отобрать в каждую группу людей, находящихся на достаточно высоком уровне развития, как личность, и обучить их «Теории Жизни, как всеобъемлющей теории развития», то можно будет, уже через некоторое время, получить готовые учебники для обучения по ним других людей.

А дальше – эти воспитатели, учителя и преподаватели – каждый по своему направлению – начнут преподавать, по предварительно составленным программам и учебным планам и параллельно с преподаванием начнут писать учебники, составлять методические разработки и другую методическую литературу, используя материал, полученный в процессе преподавания, а также, привлекая к этой работе наиболее творческих «учеников» из тех групп, где они будут преподавать.

И, таким образом, можно будет реформировать достаточно быстро всё образование.

Но, очень важно: подобрать начальный творческий коллектив именно людей – личностей, которые не только озабочены состоянием страны, но умеют создавать, творить на благо всей стране, всему миру, всему человечеству, всей Жизни.

Как работать с творческими группами?

Надо ВСЕМ слушателям курсов переподготовки ПРЕПОДАВАТЬ «Теорию жизни, как всеобъемлющую теорию развития» и курс «Личность и её формирование». Это будут общие для всех лекции, семинары, тренинги, анализ жизненных ситуаций, ролевые игры, конференции, написание рефератов и т.п.

Все занятия надо будет снимать на видео. Надо будет собрать все материалы, которые подготовят слушатели курсов.

«Теория жизни, как всеобъемлющая теория развития» преподается по специальной авторской программе.

На основе лекций, других материалов и необходимо будет создавать УЧЕБНИК по «Теории жизни, как всеобъемлющей теории развития» – как общий, так и для подготовки специалистов по разным профессиям, специальностям, и для подготовки людей к самостоятельной жизни на разных ее этапах.

Лекции, записанные на видео, можно будет растиражировать для подготовки, в дальнейшем, слушателей курсов переподготовки.

Каждая творческая группа должна включать столько учителей и преподавателей, сколько их можно найти в регионах. Лучше всего – по семь – десять человек в каждой творческой группе. Но, если людей наберется больше, то можно будет создать по две – три творческих группы по каждому направлению.

Особых затрат на подготовку и проведение реформы не потребуется, потому что начинать внедрение «Теории Жизни …» в реальную практику необходимо с методистов, которые уже получают зарплату.

Если приглашать на курсы повышения квалификации учителей, преподавателей, то денег этим людям платить тоже не надо. Они должны выполнять учебные работы (как обучающиеся в творческой группе) – и за это тоже платить не надо. Надо будет платить лектору, который будет читать лекции по «Теории Жизни, как всеобъемлющей теории развития» и по формированию личности – но, ведь и сейчас лекторам оплачивают их работу.

Надо будет приобрести видеокамеру, видеопленку, бумагу, ручки, пишущую машинку (или компьютер) -это и будут все затраты на подготовку к проведению реформы.

ГЛАВНОЕ: принять «Теорию Жизни, как всеобъемлющую теорию развития», как методологию построения нового общества и формирования нового человека. Разработать на основе «Теории Жизни» идеологию дальнейшего развития государства, создать новую науку, начать внедрять новую науку в жизнь, начать строить различные сферы жизни людей согласно новым идеям, созданным учеными.

Все реформы в обществе должны быть проведены одновременно.

На консультации у психолога

Люди обращаются к психологу, когда, испытывая потребность в развитии, обнаруживают, что им не хватает знаний для счастливой жизни: во взаимодействии с детьми, либо – с супругами, сослуживцами.

К психологу обращаются далеко не все люди. И, если раньше утверждали, что люди боятся, как бы их не отнесли к психически нездоровым, если узнают, что они консультируются у психолога, то, сейчас не обращаются к психологу, потому, что – либо – жалко денег, которые надо уплатить психологу за работу, либо – люди безразлично относятся к своей собственной жизни. Иногда присутствуют оба мотива.

Консультированием родителей, учителей, других воспитателей мы занимаемся почти сорок лет- создавали первую в СССР городскую медико- психолого-педагогическую службу. Потребность в такой службе назревала в стране давно. Но, создать её должны были учёные, которые занимаются проблемой личности и её формирования. Как мы показали выше, до сих пор в стране нет концепции «целостного» человека, не разработано теории формирования личности. А, без понимания «личности» и её формирования, оказать реальную, практическую помощь родителям, учителям, супругам, руководителям, учёные не могут. Поэтому, в наши дни уже создано много психологических служб, но, психологи, можно сказать, в редких случаях помогают людям, к ним обратившимся, решить их проблемы.