К. Шмидт - Новая школа жизни. II том. Сила и власть личности

Каждый человек – это биологическое единство миллионов клеток, действующих сообща на благо целого. Точно так же народ, равно как и человечество в целом, – это биологическое единство миллионов человеческих существ. Мы должны рассматривать его как таковое и понимать: то, что отдельный человек делает для всех, вернется ему в избытке. Себялюбивые клетки, которые отделяются от целого и могут себя содержать, искореняются и уничтожаются: они заболевают, становятся раковыми, опасными и изолированными от жизненного потока, уничтожаются организмом и отторгаются.

Благо тому, в ком пробуждается освобождающий и расширяющий «я» альтруистический образ мыслей! Он воспринимает общность как предначертанный судьбой союз взаимной помощи и содействия, все человечество – как могущественную общность жизни, воли и успеха, имеющую ту же задачу, что и отдельный человек: достичь самореализации. Люди достигают этого, помогая отдельному человеку, тогда как отдельный человек имеет встречную обязанность помогать людям.

И каким образом он может это делать? Создавая в себе идеальный образ сообщества, совершенствовать и осуществлять который он ставит своей задачей. Чем больше он трудится над этим высшим идеалом, тем более совершенную форму приобретает сообщество, тем более многочисленные источники счастья раскрываются в нем, тем могущественнее и счастливее станет будущее человечества.

Тот, кто прошел через Школу жизни, созрел для осуществления взаимной помощи в обществе, в котором живет. Он знает: сложно наполовину, легко вдвойне! Заботы, разделенные с другими, тяжело нести лишь наполовину, а справляться с ними совместными силами вдвое легче. Таким образом, общность с другими убавляет нужду и прибавляет счастье.

Поэтому ученик Школы жизни стремится преодолеть разобщенность, зная, «что мудрый человек живет не для себя, а для целого». В этом стремлении он пробуждается к пониманию того, что счастье отдельного человека и счастье совокупности людей идентичны. Он знает, что неверным мышлением, неправильным поведением, сознательным или бессознательным негативным влиянием на массы можно психически подавить весь народ, сделать его несвободным, помешать его самостоятельному развитию, более того, привести его к катастрофе. В то же время благодаря правильным мыслям и правильным действиям можно изнутри позитивно настроить народ, высвободить его активность, позволить ему полностью проявить свои лучшие силы.

Подобно успеху отдельного человека, точно так же и процветание множества, общности, народа, более того, всего человечества обеспечивается принятием во внимание вскрытых здесь закономерностей. Энергию и уверенность в себе, которые Школа жизни пробуждает у отдельного человека, по большому счету можно развить у всех . Подобно тому, как стремящийся к успеху человек представляет собой внутреннее единство, точно так же и общность, которая хочет распоряжаться своей судьбой, образует целеустремленное активное единство.

Задача ученика Школы жизни, высвободившего свои внутренние силы, состоит в том, чтобы вместе с другими способствовать осуществлению этой высокой цели, помогая прорваться и одержать победу воодушевляющему духу успеха также и у других! Он становится своеобразным резервуаром, откуда окружающие его люди могут черпать новую энергию, новую веру в жизнь и смелость для восхождения! Делая себя, таким образом, полноценным членом целого, он самостоятельно вступает на путь, ведущий его на вершину общности. Самый совершенный служитель целому сам будет определять путь общества; судьба общества движет его туда, где его энергии используются наиболее полно.

Твое дело, друг и попутчик, разбиралось здесь! Не оглядывайся на других. От тебя все зависит!

Мы подошли к концу годового плана Новой школы жизни и тем самым сделали часть знаний и методов, ведущих к успеху, которыми уже воспользовались тысячи внутренне и внешне преуспевших людей, достоянием нашего сознания.

Подобно тому, как молодого орла, который научился летать, родители принуждают оставить гнездо, чтобы он смело отважился на первый полет, подобно тому, как этот первый полет придает ему радостную уверенность в том, что он может летать своими силами, и подобно тому, как неуверенные попытки летать вскоре превращаются в свободный полет на головокружительной высоте, точно так же и ученик овладевает мастерством жизни, снабженным всем необходимым оружием, чтобы победоносно выдержать борьбу за существование. Теперь нужно приучить себя смело использовать свои силы, чтобы понять, что отныне, благодаря собственным силам, вы способны взлетать на все бо́льшие высоты и вместе с тем быть помощником, учителем и покровителем для других.