Алексей Ратушный - Шахматная шкатулка в «Снежинке»

Такие задачи называются ЗАДАЧИ НА ОБРАТНЫЙ МАТ.

И то, что редакция напутала с моим именем меня не расстроило.

Главное – роскошная задача увидела свет!

Приятно было, что редактор Барский (он же Ферзьбери Второй – первый и Единственный – Вайнштейн Борис Самойлович!) обнаружил у меня «остроту ума». Согрело уставшее сердце.

А то все ругают, ругают!

До победы в знаменитом сеансе Ферзьбери («64») оставалось три года.

До открытия Мерцающих шахмат оставалось шесть лет.

Основные элементы Чатуранги уже были мною выяснены.

Именно в своей части на берегу Уссурийской тайги я создал свой Первый шахматный клуб и на стене нарисовал квадрат 5х5.

Через семнадцать лет я привёз в эту часть сына.

И тут он услышал от узнавшего меня мичмана:

«Да это же тот самый матрос, что обыграл самого командира части!»

Бронислав Прокопьевич до 2007 года работал в МЧС.

Да с командиром части мне повезло несказанно!

И пусть эта задача будет своеобразной благодарностью ему и всем офицерам и военнослужащим нашей части за незабываемые шахматные минуты в самом сердце тигрового надела России.

На стене коридора нашего детского сада №10 «Снежинка» изображена Ладья!

Корабль с парусом, а на парусе рисунок крепостной башни!

Реальный дошкольный шахматный Всеобуч!

Есть три универсума Игры, которые дети осваивают в детском саду:

ход, поле, фигура.

Есть три универсума «фигуры», которые осваиваются в первую очередь.

Это Ладья, Слон и Конь.

Три эти фигуры создают континуум полей на матрице 5х5.

Напомним, что L5 – симметрия Жизни!

Есть две самых важных для освоения фигуры – Ладья и Слон.

Конь изучается в последнюю очередь, как наиболее сложный объект.

Часто воспитатели дошкольников интересуются:

– А как там играть в эти шахматы.

Взрослому человеку достаточно показать ход лифта в доме.

Или просто провести фигурой по вертикали или горизонтали несколько раз, и первичное представление о ходе ладьи уже дано.

Малыши полутора-трёх лет ещё не могут так сразу уловить принципиальную разницу между ходом ладьи – прямая – и ходом слона – диагональ.

Но на наше счастье в садике есть коридоры!

Малыш, двигаясь по длинному прямому коридору ежедневно и абсолютно бесплатно получает многократное напоминание: так ходит ладья!

Да!

Это практически бессловесное «занятие».

Но, обратив внимание малышей на этот весёлый рисунок несколько раз, воспитатель закрепляет у ВСЕЙ ГРУППЫ – «так ходит ладья»!

Одно важнейших достижений нашего детского сада!

На стене одного из лестничных маршей в нашем детском саду изображён весёлый Слон, бегущий по лестнице наверх.

Взрослому человеку достаточно показать ход дамки в шашках.

Или просто провести фигурой по диагонали несколько раз, и первичное представление о ходе слона уже дано.

Малыши полутора-трёх лет ещё не могут так сразу уловить ход слоном по диагонали.

Но на наше счастье в садике есть лестница!

Малыш, поднимаясь и спускаясь по ней, ежедневно и абсолютно бесплатно получает многократное напоминание: так ходит слон!

Да!

Это практически бессловесное «занятие».

Но, обратив внимание детей на этот весёлый рисунок несколько раз, воспитатель закрепляет у ВСЕЙ ГРУППЫ – «так ходит слон»!

И этим резко увеличивает возможности ребёнка к проникновению в глубины шахматной игры.

Одно из ценнейших приобретений нашего детского сада!

Рисунки Слона и Ладьи выполнены замечательным педагогом изо Людмилой Геннадьевной Худяковой! И она же чудесно изобразила Маленького принца и его друга Лиса – героев самой шахматной сказки всех времён и народов.

Всё просто: белой краской на тротуарной плитке изображена гигантская шахматная доска размером 4х4 метра!

Вообще у нас их две: с двух сторон здания детского сада «Снежинка».

С какой бы стороны не входил ребёнок в свой детский сад, каким бы путём не шёл с группой на прогулку, но шахматной доски ему не миновать.

И это только одно из «включений» шахмат в жизнь дошкольника на территории своего детского сада.

Многие руководители, педагоги, воспитатели и родители недооценивают моменты перемещений ребёнка по улицам и площадям в раннем детстве.

В моих частных школах доброй традицией было концентрированное использование каждого мгновения пребывания ребёнка на свежем воздухе.