Эрик Романов - Я – это ты. Методические рекомендации по разрешению конфликтных ситуаций между учителем и старшим школьником

8.Отметь внутренне, как изменилось настроение мыслеобраза, как расслабились его плечи, как изменился взгляд и отношение его к тебе. Представь, что как бы «сохраняешь» новый образ этого человека таким в своём сердце, в своей голове, в своём животе. /не спрашивай, почему так.. иначе придётся прочесть лекцию по нейротрансформингу.. просто доверься: это так работает/

9.Вновь мысленно оцени «накал страстей» и возможность положительного исхода конфликта с этим человеком от 0 до 10, где: 0 – бушует буря, примирение невозможно абсолютно; 10 – ваши отношения ангельски идеальны. Отметь, как повысилась цифра.

10.Важно: рефлекторно по инерции при встрече с этим человеком тебе ещё будет хотеться напрячься, готовясь отражать атаку. Это нормально. Постепенно – незаметно для тебя – это напряжение уменьшится.

Приятным бонусом этой психотехники является мягкое автоматическое растворение обиды на человека.

Самое сложное – доказать, как говорится, что ты – не слон. Понимая, что ученик осознанно провоцирует, пытается манипулировать или идёт в открытую конфронтацию, трудно держать себя в руках. Ещё сложнее – перевести вектор своего внимания с юного свирепого создания на себя – такого правого, мудрого и несправедливо замученного современной системой образования.

Можно неистово писать докладные, вызывать родителей (которые просто лишний раз напомнят о расстоянии между яблоком и яблоней), игнорировать, мстить отметками и бесконечно приносить в жертву свои нервные клетки. Ситуация разрешится просто: однажды этот ученик выпустится. Но. На его место придут новые. И сценарий повторится.

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.