Маргарита Колесова - Развитие эмоций у ребёнка с 3 до 7 лет

Эмоции располагают непосредственным отношением к активации организма. Часть из них повышают уровень активации, к примеру, гнев. Это так называемые стенические эмоции. Другие же, напротив, снижают уровень активации, демобилизуют. К примеру, тоска. Эти эмоции называют астеническими.

Также различают эмоции покоя и эмоции ожидания. Первые сопровождаются ощущением расслабления и возникают, если цель достигнута либо стало ясно, что она недостижима. Например, умиротворенность, разочарование. Эмоции ожидания сочетаются с чувством напряжения, которое возрастает по мере приближения к цели или возникает в амбивалентной ситуации, при столкновении полярных желаний, перед развязкой или окончательным решением.

Существуют различные виды эмоций: тоска, тревога, страх, обида, вина, разочарование, скука, радость, удовольствие, гнев и другие.

Тоска– это переживание потери, сопровождается ощущением тяжести и душевной боли.

Тревогаявляется эмоциональным состоянием, возникающим в ситуациях неопределенной опасности и проявляющееся в ожидании неблагополучного развития событий.

Страхже является эмоцией, возникающей в ситуациях угрозы биологическому или социальному существованию индивида и направленная на источник действительной или воображаемой опасности.

Обида– это чувство недовольства со стремлением обвинить другого, переложить на него ответственность за неудачу.

Вина– переживание личной ответственности с упреками и осуждением самого себя, чувство противоположное обиде.

Разочарование– чувство, сопровождающее утрату ценностных представлений, потерю веры в то, что ранее составляло смысл существования.

Скука– отсутствие стремлений и интересов. Эта эмоция не врождённая, а выученная. Например, у ребёнка очень много игрушек, разных развлечений. И это делает его мало восприимчивым к новым эмоциям. В этом случае дошкольник испытывает скуку.

Радость– предчувствие или переживание успеха. Например, ребёнок 3-4 лет эмоционально радуется изображению знакомых предметов, которые он узнал на картинке, но ещё не образцу. Мотив оценке носит предметный или житейский характер. К пяти годам он начинает не только видеть, но и осознавать те элементарные эстетические качества в произведении, которые делают картину для него привлекательной. Дети получают эстетическое наслаждение. Дети 6-7 лет поднимаются до способности воспринимать больше. чем заложено во внешних признаках изображаемого явления. Ребёнок улавливает внутреннюю характеристику художественного образца. Способность к эмоции радости индивидуальна и также передаётся на генетическом уровне.

Удовольствие– чувство приятного от сделанного или удовлетворения физиологической потребности.

Гнев– это эмоция, которая зачастую несёт агрессивный характер; направленна с целью разрушения одушевлённого или неодушевлённого предмета.

Восторг– это восхищение чем-либо, наивысшее проявление радости. Когда с дошкольником случается неожиданно приятное чувство – появляется мгновенно эмоция – восторг.

Азарт– это задор, предвосхищение, предвкушение получения результата непременно положительного, то есть вера в удачу.

Паника– это чувство, вызванное угрозой, приступ тревоги и страха. Часто возникает после нервных потрясений, сильных стрессов. В таких случаях ребёнку нужно придумать интересное занятие.

Стыд– это эмоция, вызванная в результате осознания несоответствия своих поступков.

Это далеко не полный перечень эмоций.

Так К.Э. Изард утверждает, что существует девять базовых эмоций. К ним относятся эмоции интереса, радости, удивления, печали, гнева, отвращения, презрения, стыда и страха. Профессор Изард приводит критерии, на основе которых можно определить, является ли та или иная эмоция базовой:

1. Базовые эмоции имеют отчетливые и специфические нервные субстраты;

2. Базовая эмоция проявляет себя при помощи выразительной и специфической конфигурации мышечных движений лица (мимики);

3. Базовая эмоция влечет за собой отчетливое и специфическое переживание, которое осознается человеком;

4. Базовые эмоции возникли в результате эволюционно-биологических процессов;