Марат Кенжебулатов - Техники НЛП в учебно-тренировочном процессе Бразильского Джиу-Джитсу

Те метапрограммы, которые предпочитает джитсер, выбирают ту информацию, которая будет имплементирована в первую очередь, и выделяют способ, как она будет усваиваться.

Одним из важных условий эффективной подготовки джитсеров являются формы подачи учебного материала. Здесь важно принимать во внимание органы чувств, формирующие доминантную систему восприятия информации Данный подход в настоящее время часто используется неосознанно, таким образом не принося 100%-й эффективности. Учет всех возможностей метапрограмм и восприятия органов чувств и их правильная комбинация значительно увеличивают показатели джитсеров. Вследствие чего актуальность

моего исследования обусловлена организацией эффективной подачи учебных материалов в процессе тренировки с целью успешной подготовки джитсеров.

Цель данной публикации – определить организационно-педагогические условия обучения джитсеров с использованием методов нейролингвистического программирования (НЛП) для решения задач эффективного усвоения борцовских техник джитсерами.

Предметом публикации будем считать тренировочный процесс джитсеров.

Объектом публикации будут методы и формы подачи учебного материала.

В данной публикации я хочу предложить рекомендацию, основой которой будет гипотеза о том, что методика подготовки джитсеров на этапе объяснений борцовских техник будет продуктивной и педагогически целесообразной, если ее построить:

• с учетом преимущественного способа усвоения информации спортсменами из внешнего мира;

• с учетом алгоритмов восприятия информации спортсменами.

В соответствии с целью, предметом и выдвинутой гипотезой были сформулированы следующие задачи:

1. Изучить особенности тренировочного процесса в БЖЖ и задать основные направления подачи информации и учебного материала спортсменам.

2. Охарактеризовать подачу учебного материала как метод и способ обучения в тренировочном процессе.

3. Определить условия организации и проведения подачи материала на тренировке, учитывающие особенности восприятия информации спортсменами.

Методы исследования: теоретический и практический анализ литературных источников и личного опыта, анализ программно-методической документации.

Данные рекомендации были созданы на основе опыта проведения тренировок. Был взят и исследован определенный период. Во время этого периода были использованы те инструменты, которые я предложу ниже. Методологическая основа и поставленные задачи определили ход исследования, которое проводилось в три этапа в течение 2016—2018 гг.

Первый этап (декабрь 2016 г. – февраль 2017 г.). На данном этапе был проведен теоретический анализ специализированной литературы, исследовался тренировочный процесс подготовки спортсменов. Выполнен сбор теоретического и практического материала по проблеме исследования. Были определены предмет исследования, объект, цель, гипотеза и задачи.

Второй этап (март 2017 г. – ноябрь 2017 г.). Продолжилось исследование теоретической и методической литературы. Были изучены особенности восприятия информации спортсменами с учетом метапрограмм.

Третий этап (декабрь 2017 г. – январь 2018 г.). В этот период были получены выводы, проведены анализ и обработка полученных результатов, их обобщение, систематизация и формулирование конечных итогов, оформление выпускной квалификационной работы.

В итоге этого исследования группа студентов из семи человек, которые начинали с нуля тренироваться в начале 2016 года, в январе 2018 года выступила на чемпионате Европы IBJJF в Португалии и привезла одну золотую (среди синих поясов) и одну бронзовую медаль (среди белых поясов).

Развитие современного БЖЖ быстро и стремительно движется вперед. Появление новых техник, доступ к интернету, всеобщая цифровизация, расширение опыта, который необходимо как можно быстрее и эффективнее передавать в учебно-тренировочных процессах, ставят перед БЖЖ новые задачи. Все вокруг озабочены вопросом эффективной обучаемости, а именно усвоением новой информации. Привлекаются специалисты в этой области, задачей которых является поиск самого результативного усвоения. И каждая академия БЖЖ рассматривает новые пути решения этого вопроса, тем не менее до сих пор нет универсального решения. В зависимости от того, какого взгляда придерживается академия, упор в тренировочном процессе делается на разные подходы.