Юрий Манухов - Звезда жизни. Символическое моделирование. Практическое пособие. Том 2

Процесс суммирования отличается от процесса перехода к другому аспекту, хотя эти процессы похожи. При переходе к другому аспекту (см. стр. 21) осуществляется последовательный перенос внимания консультируемого по цепочке полученной информации (возврат). В этом процессе важно плавно перевести внимание на прояснение другого аспекта.

В отличие от этого, во время суммирования ведущий пытается направить внимание сразу на несколько частей информации для их одновременного восприятия консультируемым с целью получения каких-то осознаний. Эти части могут быть взяты из разных цепочек.

6. Продолжаем рассматривать возможности ведущего. Ведущий может вернуть консультируемого в току 0, чтобы убедиться в правильности выбранного им желаемого результата (ЖР) (см. пример – Том 1, стр. 284) или, чтобы пройти по другому маршруту, если окажется, что выбранный путь не отвечает требованиям ЖР.

Это действие выполняется, если ведущий замечает наличие негатива, которого обычно не бывает в желаемом результате. С другой стороны, все маршруты ведут в точку 12, включая маршрут проблемы, но лучше использовать более эффективные, быстрые и безопасные варианты, что соответствует стратегии создателей СиМ.

7. Ведущий может использовать любые другие вектора вместо главных, если сочтёт это целесообразным. Ярким примером такого действия является вектор 7—11, осуществляющий коучинг в метафорическом ландшафте, или вектор 5—9, используемый для поиска источника ресурса (ИР). В последнем случае сначала используется вектор 5—9, а затем вектор 9—8. Этот процесс будет описан позже.

Я считаю, что необходимо объяснять консультируемому важность прохождения точек 11 и 12. Причём надо акцентировать его внимание на том, что это не терпит долгого отлагательства, так как созданное состояние точки 10 без прохождения точек 11 и 12 может быстро разрушаться, ведь нейронные связи ещё не крепкие. В случае их разрушения подсознание, скорее всего, вернётся к прошлой программе или подобной ей. Может произойти так называемый «откат».

Учёные доказали, что состояние нейронов мозга находится в постоянном движении и изменении. У нейронов мозга только два состояния: образование или разрушение связей. Если образованная цепочка нейронов какое-то время не получает практического подтверждения её целесообразности (востребованности), то она постепенно разрушается.

Таким образом, в течение жизни мы теряем много полезных наработок, которые перестают нами использоваться. Если же наработанные нейронные связи практически используются, подтверждая свою важность, то связи этой цепочки укрепляются дополнительными нейронными связями. Особенно важно укрепить их сразу же после образования, когда они ещё очень непрочные, то есть после сессии.

Ведущему тоже важно осознать, что мнение о нём и репутация метода может страдать от непонимания последствий незавершённого процесса. Поэтому следует понятно доносить до консультируемого, что практическое завершение – это обязательная часть процесса, иначе труд ведущего и труд консультируемого может быть напрасным и даже отрицательным.

ЗАДАНИЕ.

Ответьте своими словами на следующие вопросы:

Каким образом пространство модели Звезда разделено между консультируемым и ведущим?

Какие части модели Звезда включает в себя пространство консультируемого?

Какое влияние оказывают чистые вопросы на пространство консультируемого?

Что представляет собой пространство ведущего в отношении модели Звезда?

Какая часть модели является общей для ведущего и консультируемого?

Каков алгоритм коммуникации ведущего и консультируемого с точки зрения модели Звезда?

Какие действия образуют треугольник ведущего?

О каких дополнительных значениях круга модели Звезда вы узнали из этой главы?

Если информация, сообщённая консультируемым, соответствует меньшему порядковому номеру точки модели Звезда, чем исходная точка вопроса, то почему это не считается возвратом, а является поступательным движением?

Если консультируемый в одном ответе сообщает информацию о нескольких точках модели или разветвлении возможных путей из одной точки (несколько её значений), то какое продолжение может выбрать ведущий?

Может ли ведущий продолжить сессию с точки, информацию о которой ещё не сообщал консультируемый?

Что показывают две стрелки на часах Звезды?