Сергей Успенский - Психология развития. Психология развития в детском и подростковом возрасте

Почему правильное психологическое развитие в детстве так важно.

Общее психологическое развитие подразделяется на множество областей психологии. В целом, перевод с греческого (греко-латинское «psychologia», «учение о душе») относится ко всем тем вещам, которые происходят в психической сфере и, соответственно, имеют дело с нейронными сигналами, которые в конечном итоге заставляют людей действовать совершенно определенным образом. Это особенно эмоциональная и глубокая наука, которую нельзя сравнивать с физическими правилами других наук. Даже постоянно меняющиеся исследования и тестовые области вирусологии или изучения болезней не могут идти в ногу с почти лишенной правил, эмпирической наукой психологией. Соответственно, работа изученного и подготовленного психолога сложна, и он не может просто следовать набору правил, а должен использовать практические методы, чтобы выяснить, как помочь пациенту.

В конечном счете, именно психика заставляет человека действовать совершенно определенным образом. Нейронные сигналы, которые могут возникать в результате многих факторов, таких как опыт, мысли и воспоминания, а также чувства и боль, создают процессы в соответствующих частях мозга, которые имеют решающее значение для личности и общей психики, но которые также являются носителями мимики и жестов. В принципе, можно сказать, что именно психика делает нас людьми. Но психика – это не механизм, который развивается с рождения и полностью созревает в течение нескольких часов. Напротив, развитие психики – это бесконечный процесс, который начинается с момента рождения и достигает гигантских успехов в первые годы жизни. Этот процесс, продолжающийся до зрелого возраста и связывающий воедино весь жизненный опыт, называется психологическим развитием, через которое должно пройти каждое живое существо, чтобы стать полноценным членом общества.

Общее психологическое развитие относится ко многим подобластям общей психологии. Среди прочего, это развитие основано на поведенческой психологии, дифференциальной психологии, а также на психологии личности. Эти три основные области в свою очередь можно разделить на психологию травмы, общую психологию развития, психологию роста, психологию тревожности, но в особенности также на детскую и семейную психологию, включая психологию взрослых. Однако эти поддиапазоны, которые в конечном итоге все вытекают из общей психологии, не всегда имеют место у одного и того же человека. Все эти области могут быть затронуты, но в «нормальном» детском психологическом развитии используются только области из основных общих категорий, а также общая психология развития и психология роста. Есть вероятность, что могут потребоваться области из психологии травмы, а также психологии тревоги, но это скорее всего произойдет, когда ребенок и, соответственно, его родители борются с проблемами развития, вызванными, например, плохим опытом. Соответственно, можно затронуть все эти подразделы, но это не обязательно, потому что в конечном итоге общая психология остается совершенно без правил. Это также довольно легко объяснить.

Каждый ребенок растет по-разному. Воспитание играет важную роль в семье, и иногда одно и то же воспитание применяется во всех поколениях, но из-за разных дней рождения и, следовательно, разного возраста братьев и сестер, например, даже близнецы растут по-разному, хотя исследователи любят называть их клонами, и поэтому на самом деле они должны быть похожи.

Однако такое сравнение может происходить только на уровне ДНК. С другой стороны, опыт, который имеет отдельный человек, был и остается совершенно разным, поэтому даже близнецы не похожи друг на друга в этой области. По сути, нет двух одинаковых людей и уж тем более нет двух одинаковых детей, даже если иногда это выглядит именно так. Ведь лучших друзей в детстве, когда они играют в детском саду, иногда бывает трудно отличить друг от друга, а на расстоянии люди с одинаковым цветом волос, например, тоже выглядят похоже. Но только потому, что эти дети похожи, они не полностью одинаковы; наоборот, при ближайшем рассмотрении различия становятся огромными.

Причина этого в том, что каждая психика развивается по-разному, исходя из опыта. В конце концов, пожилые люди, такие как собственные родители, бабушки и дедушки, любят, когда к ним обращаются за советом, просто потому, что за долгие годы жизни они уже приобрели значительно больше опыта, который совершенно индивидуален и соответственно отличается от опыта других людей. Вот почему разные люди высказывают разные мнения, даже если они выбрали, например, одну и ту же карьеру. То же самое происходит и с детьми. Ни один ребенок не имеет такого же опыта, как другой. Соответственно, можно сказать, что многие негативные черты характера в области проблем развития могут возникнуть, например, в результате воспитания и, таким образом, под воздействием внешних факторов или даже под воздействием генетически обусловленных факторов, например, недостатков, заложенных в семье, но это не обязательно так, просто вероятность этого повышается у определенных групп людей. Поэтому некоторым детям, естественно, приходится гораздо труднее, чем другим, что может быть особенно стрессовым для многих родителей, поскольку они представляют себе родительство с нормальными детьми. Если вдруг собственный ребенок перестает быть «нормальным» и у него появляются определенные проблемы, то это, конечно, не было запланировано и родители не были к этому должным образом подготовлены. Однако, в конечном счете, эти факторы только увеличивают шанс, он не является фиксированной величиной.