Виктор Кротов - Сказочная педагогика. Часть вторая. Проблемы взаимоотношений

Рос Труф-Труф ужасно нетерпеливым. Всё хотелось ему с места сорваться, куда-то помчаться.

– Разве можно так долго на одном месте торчать! – начал он возмущаться, как только у него язычок отрос. – Столько всего ветерок нашёптывает! О близких местах, и дальних краях, и неведомых странах. Всё хочу повидать, везде побывать. Скорее бы ноги выросли.

– Подожди, не спеши, – шелестели ему деревья да кусты, травы и цветы. – Оглядись вокруг, посмотри на небо, почувствуй вкус росы. Нигде такой красоты нет, как на родной полянке…

Но Труф-Труф только отмахивался от советчиков и мечтал, чтобы скорее у него выросли ноги.

Наконец почувствовал человечек, что с ногами у него всё в порядке. Выдернул их из земли – и помчался, не попрощавшись, по лесу, по лугу, по полю, по дорогам и бездорожью.

Куда только ни забредал лесной непоседа, и нигде долго усидеть не мог. Бегал, носился, пока голова кругом не пошла, пока ноги не заболели.

Не помогли ему ни травки, ни пиявки, ни солнечное облучение, ни грязевое лечение, да и никакие другие средства скорой природной помощи. Еле-еле добрёл он обратно до своей полянки.

Добрался, молча сунул ноги в землю – и замер. Боль постепенно и ушла. Да и голова уже не кружится. Хорошо лесному человечку. На небо смотрит, вкусом росы наслаждается, к деревьям да кустам, травам и цветам прислушивается. «И вправду, – думает, – нигде такой красоты нет, как на родной полянке».

Много дней так прошло. Никуда человечек не торопился. Хотя ветерок по-прежнему к нему прилетал и свои рассказы нашёптывал – о близких местах, дальних краях и неведомых странах. Но очень уж Труф-Труфу нравилось со своими общаться. Столько удивительного можно, оказывается, узнать от любой травинки, от каждого кустика, а уж тем более от большого дерева. И о земле, из которой все они растут, и о небе, к которому все они тянутся. И даже о дальних странах – ведь ветерок каждому свои рассказы нашёптывает.

А потом…

Потом снова вытащил Труф-Труф ноги из земли, помахал на прощание полянке, деревьям да кустам и говорит:

– Пойду снова по миру побегаю. Не беспокойтесь за меня. Посмотрю что где как – и обратно. Я же теперь и к небу присмотрелся, и вкус росы распробовал, и с вами всеми сдружился так, что долго без вас не смогу.

И полянка с деревьями да кустами, травами и цветами прошелестела в ответ что-то нежное, важное и понятное только лесному человечку.

Живое не только вокруг нас, оно ещё и рядом с нами. Находящееся рядом, привычнее, его легко перестать замечать. Но именно с того, что составляет часть нашего обыденного окружения, стоит начинать развитие внимания к природе. С цветов на подоконнике, домашних животных, деревьев возле дома. Со своей родной «полянки».

Мы, люди, в большинстве своём давно уже не лесные человечки, а всё больше домашние, и даже чаще городские, чем сельские. Тем важнее для нас дружить со всяким проявлением жизни, которое находится в зоне нашего существования. Знать по именам растения, представлять себе их привычки и потребности. Не бояться собак и кошек, уметь обращаться с ними. Успеть обрадоваться птичке, опустившейся передохнуть неподалёку от нас (и суметь отличить синицу от воробья). Многое в образовании этих душевных навыков ребёнка зависит от воспитателя, от его отношения к окружению, от его знаний, позволяющих подсказать название для растущего, бегающего или летающего. Так что стоит запасаться этим впрок.

У себя в саду или в комнате мы заботимся о растениях. Заботимся о домашних животных. В сказке про Труф-Труфа происходит как бы наоборот: полянка с деревьями да кустами, травами и цветами заботится о своём человечке. Но если подумать, то и в реальной жизни всё не так уж очевидно. Растения наполняют наши лёгкие кислородом, а нашу душу – природной красотой, поддерживают её примером жизнестойкости. Кошка дарит нам свою нежность, а собака – преданность. Наше существование пронизано друг другом.

Если завести себе этакого игрушечного Труф-Труфа, который мог бы пожить в цветочном горшке среди зелёных листьев, то у ребёнка появится посредник, который вовремя подскажет, что земля в горшке пересохла и пора дать растению напиться. Во дворе он познакомит малыша с деревом, с которым дружит. А зимой намекнёт, что хорошо бы подкормить уличных птичек, насыпав для них пшена в кормушку.

Впрочем, многие дети прекрасно обойдутся без посредников. Они сами умеют слушать, что им нашёптывает веток, и если мы их попросим, расскажут нам то, о чём мы уже позабыли, расставшись с детством.