Вячеслав Рузов: Мировой опыт разрешения семейных проблем

Конспект лекции Рузова В.О.

Мировой опыт разрешения семейных конфликтов.

Вступление.

Растение - растет. Побеждает из растений то, что выросло выше всех.

Животное - живёт. Побеждает из животных то, что выжило в борьбе за существование.

Человек пытается понять другого человека - для этого необходим разум. Побеждает тот, кто понял, что он не растение и не животное.

Венец развития - когда человек пытается понять смысл своей человеческой жизни.

Разрешение семейных конфликтов начинается с процесса воспитания.

Сейчас в основном воспитание начинают в постнатальном периоде, но во многих культурах этот процесс начинается намного раньше.

Идея качественного воспитания требует планирования деторождения и включает в себя как планирование зачатия, так и процесс воспитания юноши и девушки до замужества. Воспитание ответственно по своей природе, так как за первые 5 лет закладывается 50% качеств ребенка, и родители должны быть достаточно разумны, чтобы успеть это сделать.

Никакие эксперименты в процессе воспитания не допустимы, так как это эксперименты над будущим ребенка, а он будет возвращать в течение 45 лет всё то, что было в него заложено в первые пять.

Поэтому мы наблюдаем замкнутый круг воспитания на основе разума: если детям смогли привить разум до создания семьи, тогда они способны привить своим детям разум до создания их семьи. Это и называется жизнь человека разумного. Иначе все превращается в банальное размножение.

Такой подход к воспитанию привлекает в семью ребенка с возвышенными чертами характера. Если же мы надеемся, что в процессе воспитания все образуется само собой,то в нашей семье родится ребенок с соответствующими чертами характера, основная из которых - эгоизм, желание жить и мыслить самостоятельно.

Особенно часто это наблюдается в современной семье, где рождение ребенка откладывается на потом в надежде извлечь из жизни как можно больше удовольствия. Это не просто опасно, это смертельно для всей культуры, так как теряется возможность продолжения рода.

Если рождается в семье 1 ребенок - род быстро вымирает, 2 - медленно вымирает, так как велика детская смертность, 3 - сохраняется, а более 4 - разрастается.

Причина нежелания иметь детей кроется в отходе от правильной системы воспитания, когда ребенок рождается с отсутствием желания продолжать дело родителей. Кому нужны дети с собственными, зачастую полностью противоположными желаниями. Ни помощи от них, ни заботы. Так разваливаются династии. И причина только в лени и отсутствии культуры воспитания.

Так легко диагностируется уровень культуры – по тому, есть в стране династии или нет.

Физическое и психическое здоровье ребенка.

Затем мать начинает заботиться о физическом и психическом здоровье будущего ребенка. Обычно она меняет свою диету (отказывается от беспокоящих плод продуктах - острое, кислое, тяжелое) и создает атмосферу психологического комфорта: читает философские сказки, слушает духовную музыку, говорит с будущим ребенком.

Плод активно реагирует на общение с матерью и отцом. Он впитывает каждый звук, каждую эмоцию и даже каждую мысль. Поэтому в восточной культуре мать старалась думать не просто о приятном, она старалась думать о возвышенном. Если думать просто о приятном, ребенок может развиться капризным и требовательным. А если думать о возвышенном, он может родиться разумным, терпимым и смиренным.

Так создается психика ребенка и продолжает формироваться в последующие 5 лет. Если плод не был окружен заботой, ребенок вырастает неблагодарным и непослушным, особенно, если мать принимала отравляющие вещества, такие как алкоголь и табак.

Роды и первые 5 лет.

Пуповину перерезали не сразу, а дожидались, когда вся кровь вернется в тело ребёнка. Врачи в последнее время утверждают, что именно эта кровь способствует иммунитету против раковых заболеваний. Потеряв в первые минуты своей жизни до 1/5 своей крови, ребенок теряет естественную сопротивляемость, и повышается риск детской смертности.

Роды должны принимать специалисты, хорошо разбирающиеся в физиологии матери и ребенка. Для этого будущая мать сама должна была знать основные опасности, которые могут ее подстерегать.