Андрей Вербицкий - Психология мотивации студентов

162. Тихомиров О.К . Познавательная потребность // Проблемы формирования социогенных потребностей. Тбилиси, 1974. С. 102—105.

163. Тихомиров О.К . Понятия «цель» и «целеобразование» в психологии // Хрестоматия по педагогической психологии / Сост. А.И. Красило и А.П. Новгородцева. М., 1995. С. 66—82.

164. Ткаченко А.Н . О некоторых условиях доминирования социогенной мотивации в поведении человека // Проблемы формирования социогенных потребностей. Тбилиси, 1974. С. 164—167.

165. Томилова Г.А . Опыт формирования педагогической направленности у студентов университетов. Автореф. дисс… канд. психол. наук. Л., 1975.

166. Узнадзе Д.Н . Психологические исследования. М., 1966.

167. Ушинский К.Д . Собр. соч.: В 11 т. М., 1950. Т. 9.

168. Файзуллаев А.А . Формирование системно-уровневой организации мотивационной сферы личности (психологический аспект). Дисс. канд. психол. наук. М.; Ташкент, 1984.

169. Фастовец И.В . Формирование профессионально-педагогической направленности личности учителя. Дисс…канд. психол. наук. М., 1991.

170. Формирование учебной деятельности школьников / Под ред. В.В. Давыдова, И. Ломпшера, А.К. Марковой. М., 1982.

171. Фридман Л.М . Проблема обучения и развития в современных условиях в психологии образования // Проблемы психологии образования. М., 1992. С. 80—98.

172. Хекхаузен Х . Мотивация и деятельность: В 2 т. / Под ред. Б.М. Величковского. М., 1986. Т. 1

173. Чхартишвили Ш.Н . Природа и виды социогенной потребности // Проблемы формирования социогенных потребностей. Тбилиси, 1974. С. 115—119.

174. Шкуркин В.И . Мотивы учебной деятельности студентов педвуза // Проблемы экспериментальной психологии и ее истории. М., 1973. С. 139—148.

175. Шорохова Е.В . Социальная детерминация поведения // Психологические проблемы социальной регуляции поведения. М., 1976. С. 20—21.

176. Щукина Г.И . Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе. М., 1979. С. 98–100.

177. Щукина Г.И . Проблема познавательного интереса в педагогике. М., 1971.

178. Эльконин Д.Б . Психологические вопросы формирования учебной деятельности в младшем школьном возрасте // Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии / Под ред. И.И. Ильясова, В.Я. Ляудис. М., 1981. С. 84—85.

179. Эрдэнэчулун Д . Формирование профессиональных интересов у старшеклассников в условиях общеобразовательной школы Монголии. Дисс… канд. психол. наук. М., 1994.

180. Юркевич В.С . Развитие начальных уровней познавательной потребности // Вопросы психологии. 1980. № 2. С. 83—92.

181. Юшкова Л.Б . Структура и динамика познавательных интересов студентов вуза в зависимости от представлений о целях обучения. Дисс. канд. психол. наук. СПб., 1991.

182. Якобсон П.М . Психологические проблемы мотивации поведения человека. М., 1969.

183. Ярошевский М.Г . О внешней и внутренней мотивации научного творчества // Проблемы научного творчества в современной психологии. М., 1971. С. 204—223.

184. Atkinson J., Birch D . Introduction to Motivation. 2-nd ed. New York: D. Van Nostrad Company, 1978.

185. Madsen K.B . Theories of motivation // Wolman B.B. (ed.) Handbook of general psychology. Englewood Cliffs (N.J.): Prentice Hall, 1973.

186. Nuttin J . Motivation et perspectives d «avenir. Louvain: Presses Universitaires de Louvain, 1980.

187. Nuttin J . Theorie de la motivation humain. Presses Universitaires de France, 1980.

188. Shostrom E . An inventory for the measurement of selfactualization // Educational and psychological measurement. 1964. V. 24. № 2. P. 207—218.

189. Whin R.W . Motivational reconsidered the concept of competence // Psych. Review. 1959. V. 66. № 5. P. 297—333.

Инструкция испытуемому: «Дополните, пожалуйста, следующие начатые предложения по своему усмотрению. Всякое дополнение, которое Вам захочется внести в данные неоконченные фразы, ценно и важно для исследования, поскольку в таких дополнениях проявляется индивидуальность человека».

1. Думаю, что мои родители редко…

2. Когда я вижу однокурсников…

3. Среди коллег, по-моему, всегда…

4. В выбранной профессии больше всего ценю…

5. Меня очень интересует, почему…

6. Мало кто знает, что я боюсь…

7. Преподаватели, как правило…

8. В случае неудачи я…

9. В будущей профессии меня огорчает…

10. Мне очень хотелось бы понять причины…

11. Моей большой ошибкой было…

12. Думаю, что учитель в жизни…

13. Я считаю, что подростку…

14. Больше всего в школе меня огорчает…

15. Образование для меня – это…

16. Если окружающие против меня, то я…

17. Мои учителя…

18. Я всегда хотел/а/…

19. Когда меня не понимают, я…