Патрик Кинг - Практический интеллект. Как критически мыслить, моделировать ситуации, глубоко анализировать и никогда не обманываться

В более общем контексте мысленный эксперимент проигрывает сценарий «что, если» до конца. В рамках этого эксперимента вы действуете так, как будто теория или гипотеза верны, углубляетесь в сопутствующие хитросплетения и смотрите, что происходит с вашими «что, если» при тщательном рассмотрении. Мысленный эксперимент позволит проанализировать интересные исходные предпосылки, которые вы, возможно, никогда не увидите в проявленном виде в реальной жизни, и сделать рывок в области логики и новых открытий, поскольку у вас появится возможность поиграть с условиями, которых не существует в парадигме существующего знания.

Предположим, что для решения проблемы требуется покинуть комнату. Обычные способы – это выйти через дверь или выпрыгнуть в окно. Но что, если дверь заблокирована из-за пожара, а сама комната находится на десятом этаже? В этих условиях традиционные решения приведут к фатальному исходу. Вы можете выбраться из помещения, либо найдя способ потушить пожар, либо как-то выжить, спрыгнув с высоты более двух сотен метров. Нечто в данном сценарии требует кардинально изменить либо метод реализации, либо определение, или же он не сработает – от слова «совсем». Такова суть мысленного эксперимента. Предположим, происходит вот это. Что случится дальше? А потом? А после всего этого?

Мысленные эксперименты стали сверхресурсом Эйнштейна. Он умел вообразить некий сценарий, проиграть его в уме с поразительной точностью и степенью детализации, а затем вывести скрытые в нем неявные заключения.

Один из самых известных мысленных экспериментов Эйнштейна начинается простой посылкой: что будет, если вы преследуете луч света, в конце концов его догнали, оседлали и летите на нем сквозь космос? Теоретически, как только вы догоняете световой луч, он как будто замирает рядом с вами, поскольку вы двигаетесь с одинаковой скоростью. Точно так же, как если бы вы и автомобиль, едущий рядом с вами, двигались с одинаковой скоростью: ускорение здесь отсутствует (относительные скорости одинаковы). Тогда будет казаться, что автомобиль застыл рядом с вами.

Единственная проблема заключалась в том, что в канун XX века такое предположение числилось в разряде невозможных. Если вы догоните световой луч и он будто бы замрет рядом с вами, то в этот момент он перестанет быть светом из-за разности скоростей. Это будет означать, что один из законов физики нарушен или ниспровергнут такой элементарной мыслью.

Следовательно, одна из фундаментальных на тот момент физических основ требовала изменения, и Эйнштейн понял, что исходное представление о времени как о константе требует пересмотра. Его открытие проложило путь к теории относительности. Чем ближе вы подходите к скорости света, тем больше время меняется для вас по сравнению с внешним наблюдателем.

Этот мысленный эксперимент позволил Эйнштейну бросить вызов тому, что считалось нерушимыми правилами, покоившимися на трех законах энергии и материи Исаака Ньютона. Он стал инструментом, позволившим осознать, что людям следует подвергать сомнению старые модели и фундаментальные «правила», а не пытаться подогнать под них свои теории.

Третья тактика креативности – возвращение к основам. Размышляя о креативности, мы зачастую конструируем видение замысловатых и сложных шедевров, уникальных и единственных в своем роде. Но хотя такие шедевры и в самом деле являются плодами творческого процесса, мы часто совершаем ошибку, думая, что процесс их творения также требует сложного и замысловатого мышления. Мы не осознаем, что хотя сам результат и выглядит изощренным, сам процесс его создания в первую очередь требует простоты мышления.

Более простое и элементарное мышление означает необходимость взглянуть на ситуацию шире, выйдя за жесткие рамки. Речь идет о способности ухватить истинный смысл проблемы, не привязываясь к ее мелким деталям. Вы должны мыслить категориями целей, а не процессов. Возможно, такая формулировка сбивает с толку, но вот вам простой пример – замените относящиеся к проблеме глаголы общими по смыслу, когда ставите проблему. То есть вопрос не должен звучать так: «Как я смогу управлять чем-то, чтобы преодолеть большое расстояние?» Вместо этого подумайте так: «Как я смогу переместить что-то на большое расстояние?»

Дело в том, что перемещение включает в себя не только управление, скажем, автомобилем (вождение), но и возможность лететь, плыть, скользить по льду, что-то бросить, катапультировать и так далее. Используя менее жесткий, более общий глагол «переместить», вы открываете дорогу более широким возможностям, потому что здесь нет ограниченности, присущей специфическому глаголу «управлять». Согласно исследованию Клемента и его коллег, такая техника способна коренным образом повысить результативность, если речь идет о задачах, требующих аналогичного мышления. Исследователи обнаружили, что там, где описание проблем делалось в более общих терминах, в ряде случаев результативность участников процесса возрастала на все 100 процентов.