Роберта Голинкофф - Знать или уметь?

Даже если школа не организует никаких художественных проектов, вы можете сделать это сами, задействуя контент, который изучает ребенок. Акварельные краски можно использовать для изображения сцены, только что прочитанной им в книге. Когда дети делают уроки вместе, можно попросить их разыграть сцену из учебника! Есть много способов исполнять танцы, сочинять песни или что-то еще на темы из школьной программы. И если вы будете участвовать в этом, покажете примером, как интересно учиться. Ваш вклад в образование ребенка обретает совершенно новый смысл, когда вы поддерживаете процесс и делаете его интересным.

Родители и воспитатели помогут детям развить художественные способности с помощью внеклассных мероприятий, занятий или летних лагерей, если те не против. Многие ребята любят посещать театральный лагерь, другие же, чуть более застенчивые, предпочитают художественный уклон. Развитие воображения детей через искусство — отличный способ обогатить их мышление и сформировать навыки исполнительной функции. Вы когда-нибудь наблюдали, как ребята садятся в круг и играют на барабанах? Каждый бьет в свой, соблюдая общий ритм. Им приходится фокусироваться и отбрасывать отвлекающие факторы. Они полностью вовлечены, в результате чего удлиняется период концентрации внимания и оттачивается умение сосредоточиваться. Исследования показали, что подобные музыкальные упражнения развивают навыки исполнительной функции — столь необходимое им умение учиться.

Как создать среду, способствующую изучению контента

Проще всего — выключить телевизор и проследить, чтобы дети не сидели уставившись в экраны. Но проводить какое-то время у мониторов не так уж плохо — все зависит от содержания передачи. В компьютерных забавах вроде Sim City малыши планируют, что построить в своем городе, а некоторые видеоигры оттачивают координацию рук и глаз. Мы не луддиты [286] Луддиты — группа английских рабочих, в начале 1800-х годов протестовавших против изменений, которые повлек за собой промышленный переворот, и считавших, что их занятости угрожает опасность. Часто протест выражался в разрушении машин и оборудования. . Мы понимаем, что школьникам старшего возраста особенно нужно обучение посредством экранов.

Воспитывая в детях любовь к учебе, важно серьезно относиться к их интересам. Если учитывать их, вовлеченность неизбежно появится, потому что тема уже значима для них. Вашего ребенка интересуют пауки? В детстве одна из нас прочитала все книги, какие смогла найти о пауках. Если вы переживаете, что это дорого, не спешите с выводами. Публичная библиотека — фантастическое место для семей. Когда наши чада были маленькими и ходили в начальную школу, они не могли посещать библиотеку сами, и мы каждую неделю брали книги для них. Но представьте, что чувствуют дети, когда сами выбирают себе издания. Мы любили эти книги так же, как и они, и перечитывали снова и снова до следующего визита в библиотеку.

Мы возили детей в театр. Готовы поспорить: вы снова забеспокоились, что это дорого. Но есть местные оркестры, хоровые кружки и танцевальные коллективы, которые любят выступать. Ребята вообще любят искусство, оно может зажечь в них искру интереса к тому, о чем они захотят прочитать или что нарисовать. Одна из нас повела ребенка на мюзикл «42-я улица» в Нью-Йорке, и потом они вместе танцевали всю ночь!

Не забудьте про детские музеи, тоже хорошее средство стимулирования любви к учебе. Это последние бастионы игрового образования в США, они одновременно подпитывают и воображение. Сосредоточенные на том, что дети находят интересным и увлекательным, они предлагают содержание, социальное взаимодействие, физическую активность (мы до сих пор любим виртуально бродить по музею Port Discovery в Балтиморе), а также возможность учиться, не сидя на стуле и не подчиняясь темпу других детей. Кроме того, во многих подобных заведениях есть бесплатные дни; следите за расписанием! Исследования Кэтрин Хейден и ее коллег показали, что по возвращении домой беседы о том, что вы видели, развивают память [287] Benjamin, N., Haden, C.A., & Wilkerson, E. (2010). Enhancing building, conversation, and learning through caregiver — child interactions in a children’s museum. Developmental Psychology, 46, 502–515. dx.doi.org/10.1037/a0017822 . , [288] Haden, C.A. (2010). Talking about science in museums. Child Development Perspectives, 4, 62–67. dx.doi.org/10.1111/j.1750–8606.2009.00119.x . .

Но память детей можно развивать даже после посещения прачечной! Эти огромные машины, шум и монетки, которые можно опускать в щелку, — все это интересно им, впервые попадающим сюда. Расскажи маме, как там было — тихо или шумно? Какой там запах и понравилось ли тебе? Поведай о новом друге, с которым ты познакомился, пока мы ждали. Любое место, куда вы идете, становится познавательным приключением, если вы ребенок и особенно если родители разговаривают с вами о том, что вы замечаете, и обстоятельно отвечают на ваши вопросы.