Роберта Голинкофф - Знать или уметь?

Здесь есть возможность читать онлайн «Роберта Голинкофф - Знать или уметь?» — ознакомительный отрывок электронной книги совершенно бесплатно, а после прочтения отрывка купить полную версию. В некоторых случаях можно слушать аудио, скачать через торрент в формате fb2 и присутствует краткое содержание. Город: Москва, Год выпуска: 2018, ISBN: 2018, Издательство: Манн, Иванов и Фербер, Жанр: Психология, sci_pedagogy, на русском языке. Описание произведения, (предисловие) а так же отзывы посетителей доступны на портале библиотеки ЛибКат.

Знать или уметь?: краткое содержание, описание и аннотация

Предлагаем к чтению аннотацию, описание, краткое содержание или предисловие (зависит от того, что написал сам автор книги «Знать или уметь?»). Если вы не нашли необходимую информацию о книге — напишите в комментариях, мы постараемся отыскать её.

Образовательная система в наши дни стала направлена лишь на поглощение ребенком многочисленных и разрозненных фактов с целью успешного прохождения тестов. Авторы этой книги справедливо указывают на то, что при таком подходе у детей не развиваются навыки, без которых не обойтись в будущем. Факты способны запомнить и роботы, но только люди умеют думать, общаться и творить. Если мы хотим вырастить не тех, кто может только зубрить материал, а людей рассуждающих, умеющих конструктивно взаимодействовать с окружающими и мыслить нешаблонно, мы должны пересмотреть наши методы обучения и дать детям возможность овладеть ключевыми навыками XXI века.

Знать или уметь? — читать онлайн ознакомительный отрывок

Ниже представлен текст книги, разбитый по страницам. Система сохранения места последней прочитанной страницы, позволяет с удобством читать онлайн бесплатно книгу «Знать или уметь?», без необходимости каждый раз заново искать на чём Вы остановились. Поставьте закладку, и сможете в любой момент перейти на страницу, на которой закончили чтение.

Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

50

Heckman, J. (июнь 2015). Программная речь. R. Winthrop (Chair), Soft skills for workforce success: From research to action. Симпозиум в Брукингском институте, Вашингтон. См. здесь: www.brookings.edu/~/media/events/2015/06/17-soft-skills-workforce-success/0617_transcript_soft-skills.pdf, с. 67.

51

Partnership for 21 stCentury (официальное название) — национальная организация, цель которой — подготовить школьников к жизни в XXI веке. Стивен Тернипсид занимает пост ее председателя.

52

The New York Academy of Sciences. (2015). Global STEM Alliance. См. сайт Global STEM Alliance: globalstemalliance.org/, абзац 1.

53

Cisco и The New York Academy of Science развивают глобальный альянс STEM с тем, чтобы он отвечал потребностям будущих ученых, предпринимателей и новаторов. (18 ноября 2013). The Network: Cisco’s Technology News Site. См. здесь: newsroom.cisco.com/press-release-content?articleId=1290739, абзац 13.

54

Hirsh-Pasek, K., Golinkoff, R.M., & Eyer, D. (2003). Einstein never used flash cards: How our children really learn — and why they need to play more and memorize less. Emmaus, PA: Rodale Press.

55

Ministry of Education, Singapore. (2015). Desired outcomes of education. См. здесь: www.moe.gov.sg/education/education-system/desired-outcomes-of-education, абзац 2.

56

Ministry of Education, Singapore. (2015). Our education system. См. здесь: www.moe.gov.sg/education/, абзац 6.

57

Organisation for Economic Co-Operation and Development. (2010). Strong performers and successful reformers in education: Lessons from PISA for the United States. См. здесь: www.oecd.org/pisa/pisaproducts/46581035.pdf, с. 121.

58

Сальберг П. Финские уроки. История успеха реформ школьного образования в Финляндии. М.: Классика XXI, 2015.

59

Sahlberg, P. (2011). Finnish lesson: What the world can learn from educational change in Finland. New York, NY: Teachers College Press.

60

Суоми — самоназвание Финляндии.

61

Данные 2010 года. На начало 2017 года в Финляндии проживали около 11 % иностранцев, а численность населения выросла до 5,5 миллиона человек.

62

Abrams, S.E. (28 января 2011). The children must play. New Republic. См. здесь: www.newrepublic.com/article/politics/82329/education-reform-Finland-US, абзац 11.

63

По данным 2016 года население Норвегии чуть выше 5,3 миллиона человек.

64

Abrams, S.E. (28 января 2011). The children must play. New Republic. См. здесь: www.newrepublic.com/article/politics/82329/education-reform-Finland-US, абзац 11.

65

Programme for International Student Assessment. (2012). Country note: Results from PISA 2012. Paris, France: OECD.

66

Pascal, C.E. (n.d.). Every child, every opportunity: Curriculum and pedagogy for the early learning program. См. здесь: www.cpco.on.ca/files/6213/8142/6952/Every_Child_Every_Opportunity.pdf, с. iii.

67

Pascal, C.E. (n.d.). Every child, every opportunity: Curriculum and pedagogy for the early learning program. См. здесь: www.cpco.on.ca/files/6213/8142/6952/Every_Child_Every_Opportunity.pdf.

68

Hirsh-Pasek, K., Zosh, J. M., Golinkoff, R.M., Gray, J.H., Robb, M.B., & Kaufman, J. (2015). Putting education in “educational” apps: Lessons from the science of learning. Psychological Science in the Public Interest, 16, 3–34. dx.doi.org/10.1177/1529100615569721.

69

Goldin, A.P., Hermida, M.J., Shalom, D.E., Elias Costa, M., Lopez-Rosenfeld, M., Segretin, M.S., … Sigman, M. (2014). Far transfer to language and math of a short software-based gaming intervention. Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America, 111, 6443–6448. dx.doi.org/10.1073/pnas.1320217111.

70

Heckman, J. (июнь 2015). Программная речь. R. Winthrop (Chair), Soft skills for workforce success: From research to action. Симпозиум в Брукингском институте, Вашингтон. См. здесь: www.brookings.edu/~/media/events/2015/06/17-soft-skills-workforce-success/0617_transcript_soft-skills.pdf.

71

Lippman, L.H., Ryberg, R., Carney, R., & Moore, K.A. (2015). Workforce connections — Key “soft skills” that foster youth workforce success: Towards a consensus across fields. Washington, DC: Child Trends, с. 4.

72

Lippman, L.H., Ryberg, R., Carney, R., & Moore, K.A. (2015). Workforce connections — Key “soft skills” that foster youth workforce success: Towards a consensus across fields. Washington, DC: Child Trends.

73

The choice: Getting into college and paying for it (14 июня 2013). The New York Times. См. здесь: thechoice.blogs.nytimes.com/?module=BlogMain&action=Click&region=Header&pgtype=Blogs&version=Blog Main&contentCollection=U.S.

74

Sifting your Harvard questions, looking for parenting (and other) lessons. (21 сентября 2009). The New York Times. См. здесь: thechoice.blogs.nytimes.com/2009/09/21/harvardquestions/?_php=true&_type=blogs&_r=0#more-8381, абзац 19.

75

The Vanguard Group — крупная частная независимая инвестиционная компания, США.

76

Edersheim, E.H. (2006). The definitive Drucker: Challenges for tomorrow’s executives. New York, NY: McGraw-Hill.

77

Ritchie, R. (12 октября 2013). History of the iPad (original): Apple makes the tablet magical and revolutionary. См. здесь: www.imore.com/history-ipad-2010.

78

Кохлеарный имплантат — медицинский прибор, позволяющий частично или полностью восстановить слух некоторым пациентам с выраженной или тяжелой потерей слуха сенсоневральной этиологии.

79

Пинк Д. Новый мозг. Почему правое полушарие будет править миром? М.: Рипол Классик, 2014.

80

Pink, D. (2005). A whole new mind. New York, NY: Riverhead Books, с. 1.

81

Пинк Д. Драйв: что на самом деле нас мотивирует. М.: Альпина Паблишер, 2012.

82

Pink, D. (2019). Drive. New York, NY: Riverhead Books.

83

Читать дальше
Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

Похожие книги на «Знать или уметь?»

Представляем Вашему вниманию похожие книги на «Знать или уметь?» списком для выбора. Мы отобрали схожую по названию и смыслу литературу в надежде предоставить читателям больше вариантов отыскать новые, интересные, ещё непрочитанные произведения.


Отзывы о книге «Знать или уметь?»

Обсуждение, отзывы о книге «Знать или уметь?» и просто собственные мнения читателей. Оставьте ваши комментарии, напишите, что Вы думаете о произведении, его смысле или главных героях. Укажите что конкретно понравилось, а что нет, и почему Вы так считаете.

x