Роберта Голинкофф - Знать или уметь?

Наша редактор Сьюзен Герман из издательства American Psychological Association Books оказала огромную помощь, прося уточнять и пояснять наши подчас сбивчивые мысли. Спасибо, что была с нами до конца, Сьюзен! И огромная признательность Дженнифер Гэмбл и Ребекке Уинтроп из Брукингского института за то, что они придумали оригинальное название — Becoming Brilliant. Вот уж воистину, когда речь о написании книги, один в поле не воин!

Наконец, благодарим читателей, которые продолжают баловать нас вниманием к нашим трудам. Полагаем, это потому, что они знают, как мы волнуемся за них и за тех, кто будет строить наше будущее — за наших детей.

Роберта Михник Голинкофф, доктор философии, получила степень бакалавра в Бруклинском колледже, защитила докторскую диссертацию в Корнельском университете и имела докторскую стипендию в Центре научных исследований в области образования при Питтсбургском университете. Она — профессор педагогики и стипендиат фонда Юниделя Родни Шарпа, профессор психологии, лингвистики и когнитивной науки в Университете штата Делавэр. Получила множество наград за свою работу, в том числе стипендию Джона Гуггенхайма, премию Джеймса Маккина Кеттелла, премию Ури Бронфенбреннера за вклад в возрастную психологию на службе науке и обществу и две награды от Американской психологической ассоциации: премию за выдающееся служение психологической науке и звание заслуженного научного работника и преподавателя. Вместе с давней коллегой Кэти Хирш-Пасек доктор Голинкофф стала обладательницей премии Джеймса Маккина Каттелла в 2015 году за вклад в прикладную психологию. Она регулярно путешествует по миру и читает лекции научному сообществу и широкой аудитории. Роберта — автор более 150 статей и 16 книг, монографий и специальных журнальных выпусков, специалист по развитию речи, игровому обучению и раннему развитию пространственного воображения. Три ее книги предназначены родителям и педагогам-практикам, потому что она стремится нести свои знания в массы. Ради этой цели доктор Голинкофф стала сооснователем движения «Вечеринка для квартала», чтобы чествовать науку об обучении.

Кэти Хирш-Пасек, доктор философии, стипендиат фонда Стэнли и Дебры Лефковиц и преподаватель факультета психологии в Темпльском университете, старший научный сотрудник Брукингского института. Тема ее исследований — раннее развитие речи и грамотности, а также роль игры в обучении. Совместно с давней коллегой Робертой Михник Голинкофф она автор 12 книг и сотен публикаций. Кэти — лауреат премии Ури Бронфенбреннера от Американской психологической ассоциации за вклад в возрастную психологию на службе науке и обществу, премии за выдающиеся заслуги перед психологической наукой, обладатель звания выдающегося научного сотрудника и преподавателя, а также премии Джеймса Маккина Каттелла от Ассоциации психологической науки. Доктор Хирш-Пасек — член Американской психологической ассоциации и Американского психологического общества, избранный президент Международного общества по изучению новорожденных. Работала заместителем главного редактора журнала Child Development. Книга «Эйнштейн учился без карточек: как на самом деле учатся наши дети и почему им нужно больше играть, чем зубрить», написанная в соавторстве с Голинкофф, имеет престижную награду Books for a Better Life («Книги для повышения качества жизни») как лучшая книга по психологии в 2003 году. Доктор Хирш-Пасек получила степень бакалавра в Питтсбургском университете и защитила докторскую диссертацию в Пенсильванском университете.

«Рыбаков Фонд» — некоммерческая организация, основанная в 2015 году российским предпринимателем, сооснователем компании «ТехноНИКОЛЬ» Игорем Рыбаковым и его супругой Екатериной. Стремление основателей Фонда — жить в стране, где бизнесмен на равных сотрудничает с академиком, инициатива одного талантливого учителя может превратиться в национальную программу, а блестящая идея студента — вырасти в социально ответственный бизнес.

Программы «Рыбаков Фонда» направлены на модернизацию российского образования, развитие третьего сектора и популяризацию предпринимательства. Миссия образовательного направления — создание социальной образовательной среды для детей, студентов, родителей и педагогов, которая дает возможность и мотивирует к непрерывному саморазвитию и максимальной реализации своего потенциала на благо общества.