Татьяна Слотина - Праздник послушания! Как управлять детьми, не становясь при этом монстром

На протяжении детства мы бо́льшую часть времени, важную часть жизни проводим в семейном взаимодействии. Ребенок начинает помнить себя и события, в которых он участвует, примерно с 3,5–4 лет, но это не повод думать, что все, что было до этого возраста, прошло бесследно, отнюдь. Эмоционально-чувственная сфера, физическое здоровье, иммунитет формируются как раз в этот промежуток времени. Кроме того, период от 1 года до 5 лет является, пожалуй, одним из важнейших в плане развития и становления нашей личности. Мы осваиваем окружающий социальный мир, учимся строить свои взаимоотношения, пользуясь копированием поведения других, подражанием увиденного, а также через эксперименты проверяем собственные линии поведения.

Однажды я была случайной свидетельницей такой ситуации на родительском собрании. Выступает учитель хореографии – главная «мама» и пример для подражания всех девочек танцевального класса. «Ваши дети так орут на переменах! Они вообще разучились тихо разговаривать», – говорит она громким, почти переходящим в крик голосом. Мамочки и папочки с огромным вниманием и даже сочувствием смотрят ей в рот. «Дома разберусь», – читаю я в их глазах. Мне одной было смешно – смешно оттого, что этот умудренный педагогическим опытом хореограф и не подозревает, что девочки зеркально отображают ее манеры не только в танце, походке, осанке, но и в голосе (и, естественно, в его громкости). А тихо разговаривать, как и многие хореографы, она уже не может, причем нигде – профессиональная деформация.

Дети берут с нас пример во всем. Мы для них – образец общения с членами семьи, с посторонними людьми и друзьями. Мы, взрослые, также являемся примером для подражания при решении сложных ситуаций. Маленький человечек повторяет не только наши слова (иногда даже не понимая их смысла), но и действия. В семье, где не принято читать, редко вырастает любитель книг, а у полных родителей дети чаще склонны к полноте. По мнению врачей, это в большей степени связано не с конституцией, а с пищевыми привычками в семье.

«Но как тогда у тихой, медлительной женщины растет громогласный непоседа сын, а у экстравагантной модницы – скромная, стеснительная дочь?» – спросите вы. Удивительно, но в данном случае зависимость от родительского поведения, характера еще более сильная, только с прямо противоположной стороны, зачастую эта зависимость осознается уже во взрослом возрасте.

Несомненно и то, что социальное воздействие накладывается на индивидуальные характеристики, присущие нам от рождения. В результате одна и та же ситуация, один и тот же случай разными людьми воспринимаются по-своему, каждый вынесет из них индивидуальный опыт, возможно, совсем необычный для другого.

В заключение главы подчеркну – диалоговое взаимодействие предполагает не только воспитание и заботу о детях, но и огромную работу над собой!

К мудрецу однажды пришла женщина с мальчиком и сказала:

– Я уже испробовала все способы, но ребенок не слушается меня. Он ест много сахара. Пожалуйста, скажите вы ему, что это нехорошо. Он послушается, потому что он вас очень уважает.

Мудрец посмотрел на ребенка, увидел доверие в его глазах и сказал:

– Приходите через три недели.

Женщина и ребенок послушно пришли через три недели. Мудрец сказал:

– Приходите еще через три недели.

Когда они пришли в третий раз, мудрец обратился к мальчику:

– Сынок, послушай мой совет: не ешь много сахара, это вредно для здоровья.

– Раз вы мне советуете, я больше не буду этого делать, – ответил мальчик.

Женщина спросила мудреца, почему он не сказал этого в первый же раз, ведь это так просто. Мудрец признался ей, что сам любил сахар и что прежде, чем давать такой совет, ему пришлось самому избавляться от этой слабости. Сначала он решил, что трех недель будет достаточно, но он ошибся…

А настоящий мудрец не станет учить тому, чего не испробовал сам…

Да, взаимодействие с детьми – это огромная работа над собой. Вместе с детьми мы сами меняемся и развиваемся. Вырастают не только дети, вырастают и родители, накапливая бесценный родительский опыт.

Как-то раз в полуденную жару отец с сыном и осликом путешествовали по пыльным улицам города. Отец сидел верхом на осле, а сын вел ослика за уздечку.

– Бедный мальчик, – воскликнул прохожий, – его маленькие ножки едва поспевают за ослом!