Татьяна Слотина - Праздник послушания! Как управлять детьми, не становясь при этом монстром

Почти все мамы и папы испытывают на себе этот способ манипуляции. Те, кто не поддался с первого раза, спустя какое-то время снова сталкиваются с подобным. Дети не могут конкурировать со взрослыми в качестве выполнения домашних заданий, и в результате высокие оценки получают те дети, за которых сделали уроки их родители. Примечательно, что сами педагоги подчас подталкивают детей к такому поведению, ведь тем, кто сделал задание сам, достаются более низкие оценки.

Показательная ситуация.

Сын спрашивает отца:

– У тебя по математике что было в школе?

– Пятерка.

– Ну да!

– Да, учительница меня всегда хвалила.

– Хотел попросить тебя помочь с домашним заданием, но, наверное, сейчас у тебя уже мозги не те…

– С чего это ты взял?

– Думаю, что обычную школьную задачку не решишь.

– Это как сказать!

– А вот смотри. (Показывает задачу из тех, что задали на дом.)

– Дай-ка гляну. (Папа читает условие. После этого отказаться уже стыдно, приходится решать. С чувством удовлетворения папа отдает листок с решением.)

– Это ты случайно!

– Да ты что! Я же сказал, что щелкал их в школе, как орешки!

– А вот эту не сможешь! (Показывает вторую задачу.)

Отцу опять неудобно отступать, он решает и эту задачу.

9. «Меня рвут на части» . Вариант такой манипуляции уже приводился в главе 1. Эту игру затевают даже совсем юные создания: «Я так устала в садике: рисовала, танцевала, потом мы ходили на шахматы… Покорми меня, мама, с ложечки!» Что-то похожее, но пока еще детское, наивное прекрасно раскрыла в своем стихотворении «Помощница» Агния Барто. Ну а подростки уже пользуются этой техникой очень активно и довольно искусно.

10. Гнев . Дети любого возраста доводят нас до эмоционального срыва, а потом ждут наших слов: «Ладно, иди играй, проще разрешить, чем с тобой ругаться!» Одна-две уступки со стороны родителей – и поведение закрепилось. Взрослый понимает, что поступает как-то не так, но разорвать эту цепочку очень сложно.

11. Невыполнимые обещания . Малыши с первых лет жизни учатся кормить нас пустыми обещаниями. Это тактика, которой трудно сопротивляться.

– Маша! Уберись в комнате!

– Да, мамочка, доделаю уроки и уберусь!

У нас есть надежда, что дочь действительно уберется, и мы понимаем, что сейчас она занята важным делом. Конечно, после очередного «Да, мамочка!» нервы у мамочки сдают, но сказать на эти слова нечего – нам ведь обещают.

12. Ответ на автомате . Имеется в виду ситуация, когда взрослый сильно погружен в какое-то занятие: разговаривает по телефону, смотрит телевизор, что-то продумывает. В этот момент ребенок спрашивает о чем-нибудь таком, что в нормальных условиях родитель точно не позволит, но в данных обстоятельствах, слушая ребенка вполуха, он может сказать заветное: «Да!» или «Хорошо!». А потом, когда мама или папа опомнится, будет уже поздно: маленького хитреца и след простыл. Другой вариант этой манипуляции – «испорченный телефон»: «Мне было плохо слышно, пап, и показалось, что ты сказал “да”».

13. Лесть . Поток ласковых, нежных слов в адрес папы и мамы, комплименты, поцелуи, объятия. Затем дети заводят разговор о том, что им нужно: «Папочка, все девочки в нашем классе говорят, что ты у меня очень молодо выглядишь, такой подтянутый, спортивный! Дай мне, пожалуйста, денег на…»

14. Ложь . Дети часто используют ложь, чтобы скрыть что-то, избежать наказания. Вспоминается интересный рассказ Н. Н. Носова «Фантазеры», в котором мальчик обманывает родителей, обвинив младшую сестренку в том, что именно она съела полбанки варенья. В результате он получает оставшееся лакомство. Таким образом, мы видим явную манипуляцию, ведь мама, поверив хитрым уловкам сына (он намазал Ирочке, которая уже спала, рот вареньем), сама разрешила лгунишке съесть сладость.

15. Умолчание, утаивание правды . Некоторые дети используют такой способ, думая, что молчание – не ложь. Если же тайное становится явным, то отступать приходится с отговорками: «Забыл сказать», «Не знал» и пр.

Это далеко не полный перечень способов манипулирования. Самое интересное, что если хотя бы один способ помогает раз, другой, третий – у детей появляется стойкий поведенческий стереотип. Его он может использовать с разными людьми даже спустя годы, оттачивая и совершенствуя свои навыки.

Нетрудно заметить, что почти все манипулятивные приемы, которые используют дети, как две капли воды похожи на те, что используют взрослые. Так постепенно власть переходит от одних членов семьи к другим.