Дебора Макнамара - Покой, игра, развитие

Нейробиологические исследования, изучающие подавление эмоциональных центров и процессов в мозге, оказались в центре внимания специалистов по работе с травмой. Исследование травмы, проведенное Бесселем ван дер Колком, изучает роль префронтальной коры в оказании подавляющего влияния на лимбическую систему и в регуляции эмоций (Bessel Van der Kolk, Alexander C. McFarlane, and Lars Weisaeth, Traumatic Stress: The Effects of Overwhelming Experience on Mind, Body, and Society [New York: Guilford Press, 2006]). Пэт Оджен говорит о трех категориях защит и дает общие сведения о том, как они помогают эмоциональному выживанию, создавая чувство безопасности, а также об их влиянии на общее функционирование (Emotion, mindfulness, and movement: Expanding the regulatory boundaries of the window of affect tolerance, in Fosha, Siegel, and Solomon, eds. // The Healing Power of Emotion ). Эд Вингерхойтс связывает эмоциональный дистресс и травму с отсутствием уязвимых эмоций, утверждая, что люди «чувствуют онемение, эмоциональную пустоту и “отстраненность” и не могут плакать. Это выглядит, как будто они безразличны и не испытывают никаких нежных чувств или равнодушны к другим людям, даже к самым близким» ( Why Only Humans Weep: Unravelling the Mysteries of Tears [Oxford: Oxford University Press, 2013], p. 177).

Нейробиологи Яак Панксепп и Антонио Дамасио утверждают, что неосознанное эмоциональное возбуждение возможно, при этом они проводят различие между чувственными состояниями и эмоциональными. Дамасио заявляет, что «нет никаких доказательств того, что мы осознаем все наши чувства, зато есть все основания предполагать, что это не так» (The Feeling of What Happens: Body and Emotion in the Making of Consciousness [New York: Houghton Mifflin Harcourt, 2009], p. 36; Панксепп – см. Jaak Panksepp and Lucy Biven, The Archaeology of the Mind: Neuroevolutionary Origins of Human Emotions [New York: W. W. Norton, 2012]). И Дамасио, и нейробиолог Жозеф Леду проводят различия между эмоцией и чувством (т. е. осознанием эмоции), при этом высказывая понимание, что роскошь чувствования не может быть позволена в чрезмерно стрессовых обстоятельствах (происходит подавление). Таким образом, они закладывают понятийную основу для нейробиологии защит (Damasio, The Feeling of What Happens ; Joseph LeDoux, Anxious: Using the Brain to Understand and Treat Fear and Anxiety [New York: Penguin Random House, 2015]).

Michael Resnick, Marjorie Ireland, and Iris Borowsky, Youth violence perpetration: What protects? What predicts? Findings from the National Longitudinal Study of Adolescent Health // Journal of Adolescent Health: Official Publication of the Society for Adolescent Medicine 35 (2004): 424.

Emma Werner and Ruth S. Smith, Overcoming the Odds: High Risk Children from Birth to Adulthood (New York: Oxford University Press, 1992).

В ходе Национального лонгитюдного исследования здоровья подростков Майкл Резник вместе с коллегами обнаружил, что единственным наиболее значимым защитным фактором против эмоционального дистресса в выборке более 90 000 подростков в США оказались крепкие заботливые отношения со взрослыми (Resnick, Ireland, and Borowsky, Youth violence perpetration).

В 30-летнем лонгитюдном научном исследовании психологической устойчивости у детей, проведенном Эммой Вернер и Рут Смит на Гавайском острове Кауаи, треть детей, столкнувшихся с бедностью, психическими проблемами или зависимостями в своих семьях, оказались эмоционально здоровыми и социально успешными, несмотря на плохое воспитание; значимым отличием этой группы оказалось наличие крепкой заботливой привязанности с эмоционально здоровыми взрослыми, замещающими членов семьи, в том числе бабушками и дедушками или взрослыми при школах и церковных общинах (Werner and Smith, Overcoming the Odds ). Исследования психологической устойчивости в подавляющем большинстве говорят о крепких отношениях со взрослым в качестве защитного фактора для эмоционального и социального благополучия.

Диккенс Чарльз, Большие надежды (1861; Москва: Государственное издательство художественной литературы, 1960).

Rosemarie Sokol Chang and Nicholas S. Thompson, Whines, cries, and motherese: Their relative power to distract // Journal of Social, Evolutionary, and Cultural Psychology 5 (2011): 131–141.

Ньюфелд Г., Понимание дошкольников / курс (Институт Ньюфелда, Ванкувер, 2013), http://neufeldinstitute.org/course/making-sense-of-preschoolers/.

Aletha Solter, Understanding tears and tantrums // Young Children 47, no. 4 (1992): 64–68.

William H. Frey and Muriel Langseth, Crying: The Mystery of Tears (Minneapolis, MN: Winston Press, 1985).

Ad Vingerhoets, Why Only Humans Weep: Unravelling the Mysteries of Tears (Oxford: Oxford University Press, 2013).

Вайсман Розалинд, Вожаки и ведомые, или Как выжить в мире мальчиков (М.: Азбука, 2014).

Vingerhoets, Why Only Humans Weep.

Блейк Вильям, Прорицания невинности (1803; цитируется по изданию: Джон Бойнтон Пристли, Затемнение в Грэтли. Повести, рассказы, пьесы. М.: «Правда», стр. 561).