Дебора Макнамара - Покой, игра, развитие

Здесь есть возможность читать онлайн «Дебора Макнамара - Покой, игра, развитие» — ознакомительный отрывок электронной книги совершенно бесплатно, а после прочтения отрывка купить полную версию. В некоторых случаях можно слушать аудио, скачать через торрент в формате fb2 и присутствует краткое содержание. Город: Москва, Год выпуска: 2016, ISBN: 2016, Издательство: Литагент Издательство Ресурс, Жанр: Психология, sci_pedagogy, sci_popular, на русском языке. Описание произведения, (предисловие) а так же отзывы посетителей доступны на портале библиотеки ЛибКат.

Покой, игра, развитие: краткое содержание, описание и аннотация

Предлагаем к чтению аннотацию, описание, краткое содержание или предисловие (зависит от того, что написал сам автор книги «Покой, игра, развитие»). Если вы не нашли необходимую информацию о книге — напишите в комментариях, мы постараемся отыскать её.

Книга Деборы Макнамары «Покой, игра, развитие» – третья книга в серии «Библиотека института Ньюфелда», продолжает рассмотрение модели развития личности на основе теории привязанности Гордона Ньюфелда. Тема книги – дети дошкольного возраста. Без преувеличения, Дебора Макнамара написала полноценное пособие для родителей о том, как понять суть внутреннего мира детей. Показывая, что дошкольный возраст играет решающую роль в развитии способности к отношениям, она рассматривает незрелость, присущую ребенку этого возраста, – одно из наиболее игнорируемых и неверно понимаемых понятий, – не как изъян, требующий мгновенного исправления, а как часть замысла развития.
Основная проблема человека заключается в том, что не все мы взрослеем, становясь старше. Автор убедительно доказывает, что только понимая незрелость дошкольников – чего им недостает и почему, – мы сможем осознать значение условий, благоприятных для истинного взросления, а значит, сможем разобраться в самих себе и выполнить задачу воспитания детей. Ведь, если мы знаем, что нужно Природе и можем обеспечить эти условия, то мы позволим себе немного расслабиться, а затем и порадоваться спонтанно созревающим плодам.

Покой, игра, развитие — читать онлайн ознакомительный отрывок

Ниже представлен текст книги, разбитый по страницам. Система сохранения места последней прочитанной страницы, позволяет с удобством читать онлайн бесплатно книгу «Покой, игра, развитие», без необходимости каждый раз заново искать на чём Вы остановились. Поставьте закладку, и сможете в любой момент перейти на страницу, на которой закончили чтение.

Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

73

Браун Стюарт и Воган Кристофер, Игра: как она влияет на наше воображение, мозг и здоровье (М.: МИФ, 2015); Pam Schiller, Early brain development research review and update, Brain Development: Exchange (November/December 2010): 26–30; Jaak Panksepp and Lucy Biven // The Archaeology of Mind: Neuroevolutionary Origins of Human Emotions (New York: W. W. Norton, 2012); Joe L. Frost, Neuroscience, play, and child development, paper presented at the IPA/USA Triennial National Conference, Longmont, CO, June 18–21, 1998.

74

Браун Стюарт и Воган Кристофер, Игра…; Frost, Neuroscience, play, and child development.

75

Campaign for a Commercial Free Childhood, Alliance for Childhood, and Teachers Resisting Unhealthy Children’s Entertainment, Facing the Screen Dilemma: Young Children, Technology and Early Education (Boston: Campaign for a Commercial-Free Childhood; New York: Alliance for Childhood, 2012).

76

Bruce D. Perry, Lea Hogan, and Sarah J. Marlin, Curiosity, pleasure and play: A neurodevelopmental perspective // Haaeyc Advocate 20 (2000): 9–12.

77

Perry, Hogan, and Marlin, Curiosity, pleasure and play.

78

Ginsburg et al., The importance of play.

79

Frost, Neuroscience, play, and child development.

80

Jaak Panksepp, Brain emotional systems and qualities of mental life, in Diana Fosha, Daniel J. Siegel, and Marion Fried Solomon, eds., The Healing Power of Emotion: Affective Neuroscience, Development, and Clinical Practice (New York: W. W. Norton, 2009), рр. 1–26.

81

Ginsburg et al., The importance of play.

82

Ginsburg et al., The importance of play; Panksepp, Brain emotional systems; Peter Gray, The decline of play and the rise of psychopathology in children and adolescents // American Journal of Play 3 (2011): 443–63.

83

Falk, ed., Defending Childhood .

84

Sandra L. Hofferth and John F. Sandberg, Changes in American children’s time, 1981–1997 // Advances in Life Course Research 6 (2001): 193–229.

85

Ginsburg et al., The importance of play.

86

Campaign for a Commercial Free Childhood et al., Facing the Screen Dilemma .

87

American Academy of Pediatrics, Media and children (2015), https://www.aap.org/en-us/advocacy-and-policy/aap-health-initiatives/pages/media-and-children.aspx.

88

Campaign for a Commercial Free Childhood et al., Facing the Screen Dilemma .

89

Ричард Лоув, Последний ребенок в лесу: как спасти наших детей от синдрома дефицита общения с природой (М.: «Добрая книга», 2007).

90

Elkind D., Can we play?

91

Joe L. Frost, A History of Children’s Play and Play Environments: Toward a Contemporary Child-Saving Movement (New York: Routledge, 2009); Participaction, Position Statement on Active Outdoor Play (2015), http://www.participaction.com/wp-content/uploads/2015/03/Position-Statement-on-Active-Outdoor-Play-EN-FINAL.pdf.

92

American Academy of Pediatrics, Babies as young as 6 months using mobile media (25 April 2015), http://www.aappublications.org/content/early/2015/04/25/aapnews.20150425–3.

93

Nancy Carlsson-Paige, Media, technology, and commercialism: Countering the threats to young children, in Falk, ed., Defending Childhood .

94

Frost, A History of Children’s Play , p. XVIII.

95

Thomas S. Dee and Hans Henrik Sievertsen, The gift of time? School starting age and mental health, CEPA Working Paper No. 15–08, Stanford Center for Education Policy Analysis, Stanford University, Stanford, CA (October 2015), https://cepa.stanford.edu/sites/default/fi les/WP15–08.pdf.

96

Gray, Free to Learn .

97

National Association for the Education of Young Children, The Common Core State Standards: Caution and Opportunity for Early Childhood Education (Washington, DC: National Association for the Education of Young Children, 2012).

98

Professional Association for Childcare and Early Years, Concern over ‘schoolification’ (9 July 2013), https://www.pacey.org.uk/news-and-views/news/archive/2013-news/july-2013/concern-over-schoolification/.

99

Sophie Alcock and Maggie Haggerty, Recent policy developments and the ‘schoolification’ of early childhood care and education in Aotearoa New Zealand // Early Childhood Folio 17, №. 2 (2013): 21–26.

100

Bryndis Gunnarsdottir, From play to school: Are core values of ECEC in Iceland being undermined by ‘schoolification’? // International Journal of Early Years Education 22 (2014): 242–250; Dorota Lembrer and Tamsin Meaney, Socialisation tensions in the Swedish preschool curriculum: The case of mathematics // Educare 2 (2014): 82–98.

101

Christine Gross-Loh, Finnish education chief: We created a school system based on equality // The Atlantic (17 марта 2014), http://www.theatlantic.com/education/archive/2014/03/finnish-education-chief-we-created-a-school-system-based-on-equality/284427/.

102

Tim Walker, The joyful, illiterate kindergartners of Finland // The Atlantic (1 October 2015), http://www.theatlantic.com/education/archive/2015/10/the-joyful-illiterate-kindergartners-of-finland/408325/.

103

Council of Ministers of Education, Canada (CMEC), Programme for International Student Assessment (PISA): Overview (n.d.), http://www.cmec.ca/251/Programs-and-Initiatives/Assessment/Programme-for-International-Student-Assessment-(PISA)/Overview/index.html; см. также различные документы о результатах PISA–2012 здесь: http://www.cmec.ca/252/Programs-and-Initiatives/Assessment/Programme-for-International-Student-Assessment-(PISA)/PISA-2012/index.html.

104

Mary-Louise Vanderlee, Sandy Youmans, Ray Peters, and Jennifer Eastabrook, Final Report: Evaluation of the Implementation of the Ontario Full-Day Early Learning – Kindergarten Program ([Toronto]: Ontario Ministry of Education, осень 2012), http://www.edu.gov.on.ca/kindergarten/FDELK_ReportFall2012.pdf; Magdalena Janus, Eric Duku, and Amanda Schell, The Full-Day Kindergarten Early Learning Program: Final Report (Hamilton, ON: McMaster University, октябрь 2012), http://www.edu. gov.on.ca/kindergarten/ELP_FDKFall2012.pdf.

105

Harris Cooper, Ashley Batts Allen, Erica. A. Patall, and Amy L. Dent, Effects of full-day kindergarten on academic achievement and social development // Review of Educational Research 80 (2010): 34–70.

106

James Heckman, Invest in early childhood development: Reduce deficits, strengthen the economy // The Heckman Equation (2012), http://heckmanequation.org/content/resource/invest-early-childhood-development-reduce-dficits-strengthen-economy.

Читать дальше
Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

Похожие книги на «Покой, игра, развитие»

Представляем Вашему вниманию похожие книги на «Покой, игра, развитие» списком для выбора. Мы отобрали схожую по названию и смыслу литературу в надежде предоставить читателям больше вариантов отыскать новые, интересные, ещё непрочитанные произведения.


libcat.ru: книга без обложки
Кристофер Макнамара
libcat.ru: книга без обложки
Кристофер Макнамара
libcat.ru: книга без обложки
Уильям Тревор
Элена Макнамара - Ты никогда не была моей
Элена Макнамара
Элена Макнамара - Ты не для меня
Элена Макнамара
Отзывы о книге «Покой, игра, развитие»

Обсуждение, отзывы о книге «Покой, игра, развитие» и просто собственные мнения читателей. Оставьте ваши комментарии, напишите, что Вы думаете о произведении, его смысле или главных героях. Укажите что конкретно понравилось, а что нет, и почему Вы так считаете.

x