Ричард Бендлер - Трансформации. Нейро-лингвистическое программирование и структура гипноза

"Однако мы еще не справились с чудовищами. Кто еще мог бы сделать это?" Мы поискали другие возможности, и он придумал ответ, как всегда бывает с клиентом, если терапевт достаточно умен, чтобы организовать контекст. Он выбрал Годзиллу.

Я сказал: "Окей, пойди и повидай Годзиллу". Дэйв немедленно закрыл глаза и поднял руку. Это было научение с одной попытки; он точно понял. Я снова увидел быстрые движения глаз, когда он пошел внутрь и смотрел. Потом он остановился и сказал: "Мне трудно получить ответ". Я ответил: "Ну, погляди на его голову". Дэйв сказал: "Но он смотрит в другую сторону". "Скажи, чтоб повернулся!" - сказал я. Тогда Дэйв сказал: "Повернись".

Так вот, это само по себе было очень важное изменение. Теперь он управлял могущественными существами в той области, в которой раньше испытывал ужас. Я действовал полностью внутри его системы убеждений, его собственной метафоры.

Годзилла повернулся и кивнул "да". Я сказал: "Теперь осталась только одна проблема. У тебя есть тот, кто тебя защитит и позаботится о чудовищах, если нужно. Но Годзилла большой и неуклюжий. Он сильный, и он позаботится о тебе, но ты же не хочешь, чтобы он бродил повсюду в снах, когда он тебе не нужен".

Прислушайтесь к пресуппозиции в этом утверждении. Это утверждение сказало ему: "Ты будешь видеть сны. В некоторых из них будут чудовища, и в некоторых нет. В некоторых снах Годзилла будет уместен, и в некоторых нет". Я начинал превращать сновидение обратно в нормальное, даже приятное занятие, а не в то, когда нужно видеть кошмары.

В этот момент Дэйв сказал мне, что в истории про Годзиллу есть мальчик, который носит особое ожерелье. Когда этот мальчик хочет, чтобы пришел Годзилла, потому что ему угрожают другие чудовища, то все, что он делает - прикасается к ожерелью. Для Годзиллы это сигнал появиться.

Я спросил мать Дэйва: "Вы могли бы сегодня вечером потратить час, поводив Дэйва по каким-нибудь ювелирным магазинам, чтобы найти ожерелье, которое будет работать для него как сигнальное приспособление?" Мне тут нужно было соблюсти осторожность относительно общей экологии. В этом городе мальчику, бегающему повсюду с ожерельем на шее, пришлось бы несладко. Я объяснил ему, что он должен носить его только по вечерам, когда знает, что оно ему понадобится. Опять, это был способ поместить все дело под его контроль.

В этом примере я не ставил под сомнение систему убеждений ребенка; я не ставил под сомнение то, как он называет вещи. Я не интерпретировал, скорее, я был достаточно гибок, чтобы войти в мир убеждений ребенка. Потом я использовал средства внутри этого мира, которые были уместны для обретения выборов, нужных ребенку в тот момент.

Мужчина: Что, если кошмары были симптомом чего-то другого?

Все, о чем вам известно, когда вы работаете с отдельным человеком или семьей - это симптомы. Я полагаю, что кошмары действительно представляли нечто происходящее внутри семейной системы, хотя я понятия не имею, что. Я попросил Пэм продолжать наблюдение за семьей, чтобы выяснить, не возникнут ли какие-то другие симптомы, если бы появились другие симптомы, я бы перешел к рефреймингу.

Отреагировав на кошмары Дэйва так, как я это сделал, я изменил их смысл. По сути, я их переформировал. Факт, что я сделал это в присутствии матери, также был важен, потому что это изменило ее реакцию на кошмары.

Женщина: Почему вы использовали технику спящей руки?

Это просто игра, и я хотел начать с игры. С детьми оформление всего в игру вызывает гораздо более полезную реакцию, чем оформление всего как решение проблемы. Спящая рука особенно полезна в работе с кошмарами, потому что она помещает визуализацию под контроль ребенка.

БЛАГОСЛОВЕНИЕ

Мужчина: У вас примерно восемь минут на ваше благословение. Я просто подумал, что вы бы хотели это знать.

Вы хотите, чтобы мы ввели вас в транс, а? Мы решили в этот раз этого не делать. Мы собирались дать вам много пост-гипнотических внушений, но потом решили, что хотим узнать, что бы случилось, если бы мы просто оставили вас в подвешенном состоянии. Мы хотели знать, могли бы мы вернуться сюда через год, и вы бы все еще тут сидели.

Окей. В течение последних трех дней вы прошли через полный ряд переживаний и узнаваний. Ну, чувствуется уже гораздо лучше, не так ли? Теперь задержитесь на несколько секунд и подумайте о последовательности того, что здесь произошло. Вернитесь к началу - три дня назад - и быстро пробегите и просмотрите про себя то, чему вы научились. Что это за вещи, которые вы хотите взять с собой, когда пойдете обратно в свой офис, свой дом, свою семью?... Потому что знания, которые вы получили здесь в Большом Бальном Зале, могли бы остаться в Большом Бальном Зале, но они не останутся, если вы укажете себе, когда и где вы хотите, чтобы они появились.