Татьяна Стробыкина - Игры и упражнения для самых маленьких

Можно натянуть длинную ленту или веревочку на уровне своих колен. Привяжите один конец к кровати, а другой — к ножке стола или стула. И проделайте то же самое.

Перешагивание

И. п.:малыш стоит на полу. Возьмите две ленточки и положите их параллельно, сначала совсем близко друг от друга. Предложите ребенку свою руку. Когда он перешагнет, похвалите его. Немного раздвиньте ленточки. Затем постепенно увеличьте расстояние между лентами до 30 см. Все время хвалите малыша.

Можно перешагивать через кубики или коробочки, говоря, что это «море», и т. д.

Ходьба по дорожке

Положите ленточки параллельно друг другу. Теперь будем учиться ходить вдоль импровизированной дорожки. Сначала она будет достаточно широкая, затем будет становиться все уже и уже. Можно ходить между палками, по краю коврика, по отрезку обоев. Можно начертить дорожку мелом. Придумывайте, играйте.

Упражнение развивает вестибулярный аппарат.

Малышу в этом возрасте интересно все. Не перегружайте его жизнь постоянными запретами. Не ограничивайте малыша одним квадратным метром. Разрешайте ему играть в самых неожиданных местах (в кухонном шкафу, под вашим письменным столом), но, разумеется, под вашим присмотром. Задумайтесь: намного легче убрать цветочный горшок или хрустальную вазу повыше, чем все время повторять «нельзя». Поэтому уберите все опасные предметы, досягаемые для малыша — ножи и вилки не должны быть на краю стола, скатерти не должны свисать, чайник или банка с вареньем не должны стоять на краю. Помните, что детские несчастья, ожоги и травмы случаются чаще всего в присутствии мамы. Не носите одновременно ребенка и чашку с кипятком. Продумайте и исключите полностью все возможные варианты детского травматизма.

Обустройте свою квартиру так, чтобы ваш контроль свелся минимуму.

Малыш познает мир, он думает, мыслит — не мешайте ему!

Малыш только начал ходить, и он все время слышит: «Куда пошел?» Ребенок должен ходить и ползать везде, где только можно. Сделайте ему горку, дом из стульев или подушек, башню или коридор из больших коробок. И с возрастом его энергия только увеличивается. Вынужденное бездействие — это для него наказание, пытка. Чем больше запрещаете и одергиваете, тем хуже и для ребенка, и для вас. Вы не только мешаете его развитию, но и ваши слова постепенно превращаются в пустой звук, малыш вообще перестает вас слышать, и постепенно вы добьетесь того, что он будет реагировать только на ваш крик.

Ребенок, если он здоров, никогда не устает.

Время, не занятое едой и сном, ребенок должен проводить в игре. Бездеятельность приводит не только к нарушению состояния его нервной системы, но и к отставанию в развитии.

Важно правильно выбирать игрушки для ребенка.

Время, не занятое едой и сном, ребенок должен проводить в игре.

Только не диктуйте — как, сколько, с кем и с чем играть малышу! Если это не вредно для его здоровья и состояния окружающих, дайте ему подумать, исследовать самому — будь это летящий вверх снег или разрушенный песочный куличик. Сначала ребенок должен много ломать, а не строить, ему только это доставляет огромное удовольствие. А как же! Был — и нету. А вы стыдите, ругаете, диктуете свою волю и командуете очень часто совершенно без надобности. Вроде бы мелочи, а откуда же потом берутся безынициативные работники, нетворческие личности и нытики, не умеющие постоять за себя или самостоятельно решить свои проблемы? А вот с этого возраста, потихонечку, по крупиночке, и складывается не совсем то или совсем не то, что хотелось бы видеть родителям в своем чаде.

Играя и общаясь с малышом, необходимо помнить о том, что не следует слишком торопить малыша. Если вы будете спешить, он прекратит игру и может даже заплакать. Не забывайте, что ребенок иногда не хочет общаться. Бывает, что игра для него слишком груба или слишком шумна. Внимательно наблюдайте за ним; как правило, если он хочет прекратить игру, он начинает отворачиваться от вас, избегать вашего взгляда. Если вы заметите это, приласкайте малыша, дав ему понять, что все в порядке. Правильно преподнесенная игра должна формировать уверенность ребенка в собственных действиях.

Позвольте ребенку вместе с вами месить тесто и варить кашу, наблюдать за вашими действиями ни кухне и в прочих местах.

Позвольте ребенку участвовать в мытье посуды и распаковывать принесенные покупки. Моя старшая дочь в этом возрасте чистила ручками репчатый лук, вареные яйца для салата, носила сырую морковку и картофель по одному в раковину, а я сидела в противоположном дальнем углу кухни. Оставалось только ее хвалить.