Дмитрий Соколов - Необычные изобретения. От Вселенной до атома

Подходим ближе к изобретательству. Во второй половине жизни, уже будучи всемирно известным писателем, Толстой начал мучиться от того, что всю предыдущую жизнь писал о тех людях, которых на самом деле никогда не было и пользы человечеству от этого мало [4]. Тогда он и стал составлять свою «Азбуку» для обучения детей. Работа над ней началась в 1868 году, когда завершалась работа над романом «Война и мир». «Гордые мечты мои об этой «Азбуке» вот какие, – рассказывал он в письме к А.А. Толстой, – по этой «Азбуке» будут учиться два поколения всех детей от царских до мужицких и первые впечатления поэтические получат из нее, и что, написав эту «Азбуку», мне можно будет спокойно умереть» [5]. Из письма Толстого профессору А.С. Рачинскому: «Учить детей надо затем, чтобы дать им дощечку спасения из того океана невежества, в котором они плывут…» Толстой ставил «Азбуку» выше «Войны и мира». «Я знаю, – говорил Толстой в 1874 году, – это останется одно из всего моего» (здесь он ошибся). Если от многих своих произведений Толстой после великого перелома стал отказываться, то от «Азбуки» – никогда. Это произведение без всяких натяжек можно назвать целым собранием изобретений, относящихся к методикам обучения. В настоящее время такие изобретения официально классифицированы и имеют рубрики G01B 3/00, G01B17/00, G01B 19/00, A61B 5/00. Вот только несколько примеров таких изобретений [6, 7, 8, 9]. В «Азбуке» представлены наглядные методики обучения буквам, таблицы обучения арифметическим действиям на счетах и письменно с изложением последовательности действий. Но основной упор был сделан на понятное и нескучное изложение материала. «Не то дорого знать, – говорил Толстой, – что Земля круглая, а дорого знать, как дошли до этого». Тем не менее «Азбука» не была рекомендована Министерством народного образования для начальных школ. С 1872 года «Азбука» не переиздавалась до 1978 года и не была востребована официальной системой образования.

Подобное можно часто наблюдать со многими интересными изобретениями, о чем я уже неоднократно писал [10, 11]. Но один пример здесь все же приведу. Изобретатель длинных пакетиков с сахарным песком хотел ими осчастливить человечество. Все их знают и неоднократно ими пользовались в гостиницах, самолетах. По задумке изобретателя этот пакетик надо ломать посередине, что можно делать одной рукой и требует минимальных затрат, а из двух частей одновременно высыпать содержимое. Кто-нибудь так делает? Почти никто. Но ведь удобнее и проще. А против «Азбуки» Толстого выступили представители гимназической науки, которые «обвинили» ее в нетребовательности и простоте. Закончить о Толстом хочется его словами, которые должен взять на вооружение каждый ученый и изобретатель и которые еще раз подчеркивают связь науки и искусства: «Надо любить истину так, чтобы всякую минуту быть готовым, узнав высшую истину, отречься от всего того, что прежде считал истиной».

Но конечно, и после Толстого были изобретатели в литературе. Особенную активность в этой области всегда проявляли поэты, иногда даже забыв заветы «Риторики» Ломоносова. Хотя тот же Толстой говорил, что «писать стихами все равно, что ходить вприсядку». Тоже вечная тема неприятия изобретателей друг друга.

Число поэтов, изобретателей слов и метафор, огромно. Северянин, Хлебников, Цветаева, Высоцкий, Бродский, Олег Григорьев и многие, многие другие, и это огромный отдельный разговор.

В этой главе мы ничего не сказали о писателях, фантастах с их изобретениями и открытиями, о Н.В. Гоголе с его фантастически изобретательным умом. Только ему одному и его писательским изобретениям может быть посвящена целая книга на эту тему.

А закончим эту главу следующими цитатами о связи науки и искусства. Спенсер писал: «Не известно еще, у кого больше фантазии, у великого поэта Шекспира или у великого математика Ньютона». И не могу не привести замечательное высказывание советского физика-теоретика Якова Френкеля по поводу открытий великого Эренфеста: «…его устами неодушевленные предметы – молекулы, атомы, электроны – разговаривают друг с другом… любят и ненавидят и вообще оживают, превращаясь в микроскопических обитателей одушевленной Вселенной… У него физика является не столько точной наукой, сколько художественной драмой или комедией из жизни атомов и электронов».

Я надеюсь, что в этой главе мне удалось показать некоторые общие закономерности литературной и изобретательской деятельности, и начинающие изобретатели поймут, что учиться изобретательству можно не только по специальной патентной литературе.