Алексей Дунев - Образование XXI века - Модель интеграции урочной и внеурочной деятельности в школе. Методические рекомендации для общеобразовательных учреждений под ред. А.И. Дунева

Использование песочной анимации на специальных столах с подсветкой на уроках рисования и во внеурочной деятельности помогает детям, у которых не получается рисовать карандашом и красками, с помощью песка пальцами создавать удивительные картины. Это стимулирует детское творчество, зарождает желание посещать такие занятия.

Появление в школе теннисных столов с пушкой подачи мячей предоставляет возможность каждому ученику самостоятельно тренироваться даже без партнёра. Развивается внимание, скорость, точность, координация – все качества, которые так необходимы современным школьникам.

Знакомство с возможностями мини-станков в мастерской дает представление о профессиях токаря и фрезеровщика. Самостоятельная работа на этих абсолютно безопасных станках уже с начальной школы дает возможность детям изготавливать интересные поделки, приучает к аккуратности, вниманию и трудолюбию. Правда, наличие самой современной техники в школе еще не самое главное. С тех пор, как школы стали финансировать, исходя из наличия учеников, крупные образовательные учреждения могут себе позволить купить современные средства обучения. Но они будут лежать и пылиться, если учителя не умеют или не хотят ими пользоваться, а урок ведут по старинке: мел и доска. Современным детям это не интересно. Их надо удивлять, привлекать к совместному знакомству с новым, учить экспериментировать, ошибаться и находить верное решение. Только активно поучаствовав в поиске новых знаний, ребенок усвоит их навсегда. Для того чтобы привлечь педагогический коллектив к применению современных технических средств, необходимо, конечно же, заинтересовать. Существует много примеров, которые мы используем: экскурсии в передовые школы г. Санкт-Петербурга, Ленинградской области, Беларуси, Финляндии, Австрии, Германии; посещение семинаров и приглашение специалистов к нам в школу для знакомства с опытом работы на современной технике и, наконец, материальное стимулирование тех, кто широко применяет в своей урочной и внеурочной деятельности современные средства обучения.

С полной уверенностью мы можем сказать, что наличие в школе высокообразованных, творческих учителей, современных средств обучения, интеграция урочной и внеурочной деятельности обязательно приведут к повышению качества образования. Это удалось нам доказать в 2019 учебном году, когда школа выпустила 6 медалистов, 1 – 100 баллов, 6 – 90—96 баллов; повысили качество обучения по русскому языку, математике, обществознанию, химии, иностранному языку и другим предметам.

Руководитель образовательного учреждения должен точно рассчитать, когда и для чего нужно приступать к интеграции различных систем школьной среды. В разделе, написанном А. И. Дуневым, предлагается педагогический конструктор, позволяющий построить модель интеграции в зависимости от решаемых в ОУ задач, имеющихся условий, в том числе кадровых, и методов достижения прогнозируемых результатов.

Опыт, профессионализм учителей, современная техника и средства обучения, интеграция урочной и внеурочной деятельности – неотъемлемые составляющие повышения качества образовательного процесса.

Наличие в образовательном учреждении двух параллельных систем: урочной и внеурочной деятельности – не обеспечивает их связи. Как правило, внеурочная деятельность имеет непредметную образовательную направленность и лишь косвенно связана с предметными образовательными программами. Недостаточно осуществляется сотрудничество между учителями-предметниками, классными руководителями и педагогами дополнительного образования.

Потребность школы в обновлении системы, обеспечивающей интеграцию урочной и внеурочной деятельности, возникла уже давно. Но с введением новых образовательных стандартов появилась необходимость в поиске новых форм как урочной, так и внеурочной деятельности. Важность их взаимосвязи несомненна, так как работа учителя и педагога дополнительного образования направлена на решение общих задач: обучение, развитие и воспитание школьника. Актуальность школьного инновационного проекта «Создание модели интеграции урочной и внеурочной деятельности с целью внедрения в образовательный процесс школы» обусловлена потребностью Ново-Девяткинской школы в повышении качества образования путем интеграции урочной и внеурочной деятельности.