О. Державина - Теория и история культуры. Учебно-методическое пособие для студентов бакалавриата гуманитарных направлений подготовки

Цель: Развивать навык критического чтения и системного изложения материала, тем самым развивать способность представлять освоенное знание, системные взаимосвязи внутри и между дисциплинами в контексте профессиональной культуры; готовность к участию в экспертно-консультационной работе и стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства; умение критически оценивать свои достоинства и недостатки.

Вопросы для обсуждения:

Плюрально-циклическая концепция истории культуры в трудах славянофилов.

Плюрально-циклический подход в работе С.П.Хантингтона «Столкновение цивилизаций».

Плюрально-циклический подход в работах Л.Н.Гумилева.

Философско-историческая концепция А. Сен-Симона.

Концепция всемирной истории и культуры И.Г.Гердера.

Возникновение и развитие идеи исторической эстафеты и глобально-исторического понимания истории в работах Гегеля.

Марксистская теория исторического развития (К. Маркс, Ф. Энгельс).

Понимание истории и культуры в работах Ф. Броделя.

Постмодернистская трактовка истории культуры.

Происхождение и суть антиисторизма.

Образовательные технологии

Инфоормационно-коммуникативная

Поисково-исследовательская

Деловая игра

Задания для самостоятельной работы студентов

Составление развернутого глоссария по теме «Основные подходы к всемирной истории и культуре»

Формы контроля самостоятельной работы студентов

Устный опрос

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций

Устный опрос, собеседование

Семинар 3. Тема 2. Основные подходы к всемирной истории и культуре. (Сравнительный анализ основных подходов к истории мировой культуры.)

Цель: Обобщить и систематизировать знания по теме, тем самым способствовать овладению культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения; владение теоретическими основами и методами культурологии, категориями и концепциями, связанными с изучением культурных форм, процессов, практик; способность применять культурологическое знание и критически использовать методы современной науки о культуре в профессиональной деятельности и социальной практике; способность к использованию современных методик и форм учебной работы в учреждениях общего образования.

Вопросы для обсуждения

1.Индивидуальное заполнение таблицы «Основные подходы к всемирной истории и культуре».

2. Групповое представление результатов работы.

3. Обсуждение.

Образовательные технологии

Информационно-коммуникативная

Поисково-исследовательская

Индивидуальная работа

Работа в группах

Задания для самостоятельной работы студентов

Конспект одного из ключевых для данной темы источника (по выбору студента)

Формы контроля самостоятельной работы студентов

Устный опрос

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций

Устный опрос, собеседование

Семинар 4. Тема 2. Основные подходы к всемирной истории и культуре. (Основные этапы всемирной истории и культуры: общая характеристика)

Цель: Способствовать овладению теоретическими основами и методами культурологии, категориями и концепциями, связанными с изучением культурных форм, процессов, практик; способность применять культурологическое знание и критически использовать методы современной науки о культуре в профессиональной деятельности и социальной практике.

Вопросы для обсуждения

Основные этапы всемирной истории и культуры согласно современному унитарно-стадиально-эстафетному пониманию истории и культуры.

Особенности эпохи Первобытности.

Особенности эпохи Древнего Востока.

Особенности эпохи Античности.

Особенности эпохи Средних веков.

Особенности эпохи Нового времени.

Особенности эпохи Новейшего времени.

Темы рефератов

История понятия «Средние века».

История понятия «Возрождение».

История понятия «Новое время» и «Западная Европа»

История понятия «Древний Восток».

Образовательные технологии

Информационно-коммуникативная

Поисково-исследовательская

Терминологический диктант

Работа в группах

Формы контроля самостоятельной работы студентов

Устный опрос

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций

Устный опрос, собеседование

Контрольные вопросы

Структура культуры.

Историческая динамика культуры.