Кущ Т.Ю., Воловник М.С. Основы английского языка для судовых электриков (1998)

КУЩ Татьяна Юрьевна К.Й&

ВОЛОВНИК Михаил Семенович

03

^смЧ£Г5~

Учебное пособие (под общей редакцией Богомолова О.С.)

I
АV

Одесса - 1998

«Студия «НЕГОЦИАНТ»!

ОН

ЦБС г. Находка

ББК 81.2 Англ-9 К 96

УДК 802.0(075)

Кущ Т.Ю., Воловник М.С.

- Основы английского языка для судовых электриков. Учебное пособие

(под общей редакцией Богомолова О.С.).

ББК 81.2 Англ-9 К 96

УДК 802.0(075)

Кущ Т.Ю., Воловник М.С. Основы английского языка для судовых электриков. - Одесса: «Студия «Негоциант». 1998 - 208 с.

ISBN 966-7423-13-1

У чебное пособие предназначено для изучения английского языка на электромеханических факультетах морских учебных заведений. Оно также может быть использовано и на других инженерных факультетах и специалистами, самостоятельно изучающими английский язык.

Цель пособия - формирование навыков активного использования учебного материала в основных видах речевой деятельности. Широкое использование оригинальных источников и разработанные к ним задания способствует формированию умений и навыков самостоятельной работы с литературой по специальности и закреплению тематической лексики.

ISBN 966-7423-13-1

К 4602020102 7/

ББК 81.2 Анг&-9 К 96

УДК 802.0(075)

ISBN 966-7423-13-1

© Кущ Т.Ю., Воловник М-С., 1998. © “Студия “Негоциант”, 1998.

Учебное пособие разработано на основе программы по дисциплине "А нглийский язык " для морских академий. В нем использованы технические описания и инструкции по эксплуатации судового электрооборудования и приборов, а также оригинальные тексты из литературы по срециальности и журналов “Marine Engineering Review”, “Marine Engineers Review, “Shipbuilding & Marine Engineering" и m.d.

При изучении каждого раздела у студента накапливается активный словарный запас для речевой деятельности, а также вырабатывается навык работы с информационными текстами с учетом их особенностей (грамматические конструкции, термины, сокращения и т.п.); основной текст каждого раздела дополнен несколькими текстами из оригинальной литературы, которые рекомендуются для бес-переводного понимания содержания, для беседы, для работы со словарем и для дополнительного чтения.

К каждому тексту разработана система заданий. Цель их выполнения: беспереводное понимание содержания прочитанного, работа со словарем, преодоление грамматических, лексических и стилистических трудностей.

1. В начале выполняйте задания 1-3, предназначенные для развития навыков ознакомительного чтения. Так как в первую очередь в поле зрения читающего попадают названия и щфры, то эта особенность учтена при составлении этих заданий. Формулировка задания поможет Вам в общих чертах понять текст и направит Ваши усилия на поиск конкретной информации. Время выполнения этих заданий в каждом разделе одинаково, но количество и сложность материала постепенно ,,увеличиваются.

Будьте очень внимательны при чтении формулировок заданий. / Выполняйте только требуемые действия в строго установленном по-рядкё. Тогда выполнение каждого задания разовьет у Вас те навыки, на которое оно рассчитано.

2. Задание 4 является поурочным словарем, включающим новые и трудные для понимания слова и словосочетания. Еёо цель -подготовить Вас к детальному изучению текста. Слова приводятся в порядке их Появления в тексте.

3. Выполнив задания 1-4, Вы можете перейти к детальному изучению текста, к заданию 5.

4. Задания 6 и? служат для закрепления знания слов по теме. Так как при быстром чтении просматривается текст по горизонтали и вертикали, то выбрана специальная форма размещения материала этих заданий. Назначение этих заданий - выработка умения быстрого узнавания слов при чтении.

5. Задания 8и9 подчинены той же цели что и 6, 7, но узнавание идет на уровне словосочетаний и предложений.

6. Задание 10 включает в себя повторение грамматического мате* ftриала в пределах его употребления в научной и технической литературе. Прочитав этот материал, Вам предлагается обратиться к основному тексту и найти в нем повторяемое грамматическое явление.

7< 3*ёети» Ти14шучат В&вумяш/о 'диффсренчиротпп, слот, сло-вточетания, предложения итекстыеотличие от простого узнавания.