Галина Головачева - Использование коммуникативных технологий как средство повышения эффективности образовательных процессов в начальных классах. (дидактическое пособие для учителей начальных классов)

Роль данных технологий, использованных в опыте, заключается в активизации познавательной деятельности посредством использования групповых форм работы на уроке, а также формировании коммуникативных навыков школьников: умение вести диалог, работать в сотрудничестве (в группах, парах), дискутировать.

Новизна опыта.

Новизна опыта заключается в преобразовании образовательной системы начального звена: коммуникативные технологии используются как средство формирования коммуникативных навыков школьников и как средство повышения эффективности образовательных процессов в начальных классах. Особенности методики, описанной в опыте, позволяют ее использование в учебном процессе на каждом из предметов, изучаемых в начальной школе, а также в системе воспитательной работы учителя.

Теоретическая база опыта.

Теоретической базой опыта являются идеи И.И.Аргинской,

П. М. Эрдниева, Н. Б. Истоминой, Н. И. Озерова, в основе которых – использование коммуникативных образовательных технологий для повышения эффективности образовательных процессов. Идея личностно ориентированного подхода, целью которого является создание максимально благоприятных условий для развития учащихся, выявления и использования его индивидуальных способностей в учебной деятельности – основа педагогических взглядов учителя. Этой идеей обусловлены принципы педагогической деятельности:

– Опора на опыт учащихся, который используется в качестве одного из источников обучения.

– Актуализация результатов обучения, предполагающая применение на практике приобретенных знаний, умений и навыков.

– Индивидуализация и дифференциация обучения, учитывающие индивидуальные особенности, интересы и возможности класса в целом, групп учащихся и каждого ребенка в отдельности.

– Системность обучения, предполагающая соблюдение взаимного соответствия целей, содержания форм, методов, средств обучения и оценивания результатов.

– Развитие образовательных потребностей учащихся.

– Организация совместной работы учителя и учащихся, предполагающая планирование, реализацию и оценивание результатов обучения, а также их творческих возможностей.

Среди факторов, формирующих личность, в психологии выделяют труд, общение и познание. Общение – связь между людьми, в ходе которой возникает психический контакт, проявляющий в обмене информацией, взаимовлиянии, взаимопереживании, взаимопонимании. Общение – необходимое условие существования индивида. Образование младшего школьника и его речевое развитие все более обоснованно сливаются в единый учебно-познавательный процесс. Одним из аспектов указанной взаимосвязи является внимательное отношение в школьном обучении к функциям языка как средству общения, познания окружающего мира, а также саморазвитие ученика как личности со своими интересами, потребностями их осуществить.

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.