Асоль Малахова - Профессия, Карьера, Успех. Психология для всех - 47 дельных советов

У меня есть знакомый, который искренне уверен в том, что человек изначально рождается с теми или иными потенциальными возможностями, которые и реализует в своей жизни. «Если дано – так дано!» – искренне убежден он. Это «улиточная» позиция человека с заниженной самооценкой, имеющего комплекс «неполноценности», который в той или иной степени есть в каждом из нас! Сформировался он еще тогда, в детстве – когда сами мы были маленькими, беспомощными и не очень ловкими, в силу возраста, а вокруг нас были умелые, большие взрослые, которые и до кнопки дотянуться могли, да и многое другое у них получалось с легностью и непринужденностью…

Истина заключается в том, что мы сами находимся в наших собственных руках – от А и до Я. И именно в наших силах менять обстоятельства, самосовершенствовать себя, и даже Мир, ведь он является прямым отражением нашего восприятия! Вот это ДАР!!! Не правда ли?

Конечно, это непросто, но это исключительно реально !

Ведь на саморазрушение мы тратим гораздо больше усилий и что мы получаем взамен?

А саморазвитие трудно только в начале пути, а потом невероятно увлекательно, ресурсно и очень щедро одаривает каждый наш шаг самыми настоящими подарками судьбы!

Наши внутренние процессы напрямую связаны с окружающей нас реальностью. И это очень важно понимать каждому человеку, ведь именно ты сам являешься ваятелем того, что имеешь. И эта истина древна и глубока.

Раскрывая и развивая внутреннее составляющее личностного роста – самоактуализацию по А. Маслоу, мы тем самым увеличиваем внешние составляющие – «социального и профессионального развития, благодаря адекватной категоризации и самокатегоризации при выборе групп, гибкости и пластичности при установлении рамок членства в них и активности (в том числе и профессиональной, и познавательной) в процессе достижения поставленной цели» [Емельянова, 2006; Московичи,1998].

Конечно, наиболее значимыми, наиболее важными шагами в процессе личностно-социально-профессионального является (Малахова Асоль):

– диагностика профессионального ориентирования личности:

А) анкета профессиональной ориентации,

Б) диагностика личности (характерологические особенности, тенденции, влечения, агрессивность, тревожность, стрессоустойчивость, толерантность и др.),

В) диагностика коэффициента интеллектуального развития;

– выбор профессии в параметре перечня специальностей выявленной категории профессиональной ориентации, в соответствии с личностными и интеллектуальными особенностями;

– выбор учреждения для подготовки, формирования и развития необходимых профессиональных умений и навыков;

– активная жизненная позиция в процессе обучения, самостоятельное уточнение и пополнение получаемых знаний;

– практическая отработка профессиональных умений и навыков;

– трудоустройство (исходя из личных целей, имеющегося уровня знаний и стратегии дальнейшего развития: я назову их, исходя из метафорического образа графических линий, как горизонтальное (самосовершенствование как специалиста) или вертикальное (карьерный рост – развитие организаторских и коммуникативных навыков);

– профессиональная самореализация в комплексе с практической методологией предупреждения профессионального выгорания.

На выбор профессиивлияют самые разнообразные факторы, но мне хочется сделать акцент на самых важных и решающих, зачастую, судьбу и успешность каждого отдельного человека:

– модель воспитания в семье (гиперопека – я решаю за тебя и оберегаю от любых невзгод; гиперопека – попустительство, ты растешь «сам по себе», авторитарность – ты делаешь только так, как тебе скажут; либерально-демократические – основаны на взаимном уважении);

– жизненный сценарий родителей (бессознательная проекция этапов жизни родителей и их модели поведения в свою жизнь);

– мнение и влияние значимых авторитетных личность (учителей, родных…);

– образовательный уровень подготовки;

– интеллектуальные особенности (это и внимание, и память, мышление, воображение, ориентирование в пространстве…);

– личные амбиции и устремления, напрямую зависящие от вышеперечисленных факторов и самооценки личности (отношения как к себе самому, так и к другим людям);

– личностные особенности – увлечения, тенденции, интро или экстровертированность, толерантность, стрессоустойчивость, стратегия поведения в различных ситуациях;