Станислав Мюллер - Развитие суперпамяти и супермышления у детей. Быть отличником просто!

Здесь есть возможность читать онлайн «Станислав Мюллер - Развитие суперпамяти и супермышления у детей. Быть отличником просто!» — ознакомительный отрывок электронной книги совершенно бесплатно, а после прочтения отрывка купить полную версию. В некоторых случаях можно слушать аудио, скачать через торрент в формате fb2 и присутствует краткое содержание. Город: СПб., Год выпуска: 2010, ISBN: 2010, Издательство: Array Издательство «Питер», Жанр: Прочая научная литература, Домоводство, Психология, на русском языке. Описание произведения, (предисловие) а так же отзывы посетителей доступны на портале библиотеки ЛибКат.

Развитие суперпамяти и супермышления у детей. Быть отличником просто!: краткое содержание, описание и аннотация

Предлагаем к чтению аннотацию, описание, краткое содержание или предисловие (зависит от того, что написал сам автор книги «Развитие суперпамяти и супермышления у детей. Быть отличником просто!»). Если вы не нашли необходимую информацию о книге — напишите в комментариях, мы постараемся отыскать её.

Станислав Мюллер – практикующий психолог, доктор педагогических наук, руководитель центра «Город талантов», главный редактор журнала «УСПЕХ для всех».
Перед вами – принципиально новая технология развития памяти и мышления для детей и подростков. Она поможет дошкольникам, школьникам, абитуриентам:
– эффективно развивать память, внимание, интеллектуальные способности;
– овладеть навыками стрессотерапии;
– успешно справляться с экзаменами, контрольными, аттестациями;
– поступить в самые престижные школы, гимназии, лицеи, университеты;
– быстро и просто осваивать иностранные языки… Научите своих детей учиться!

Развитие суперпамяти и супермышления у детей. Быть отличником просто! — читать онлайн ознакомительный отрывок

Ниже представлен текст книги, разбитый по страницам. Система сохранения места последней прочитанной страницы, позволяет с удобством читать онлайн бесплатно книгу «Развитие суперпамяти и супермышления у детей. Быть отличником просто!», без необходимости каждый раз заново искать на чём Вы остановились. Поставьте закладку, и сможете в любой момент перейти на страницу, на которой закончили чтение.

Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

После того как будут нарисованы два дня, можно положить их слева от юного художника и предложить вспомнить вчерашнее событие, назвав какую-то подробность, не нарисованную на картинке, и позавчерашнее событие.

Рекомендуем размещать картинки в хронологической последовательности: на расстоянии локтя кладется картинка со вчерашним днем, дальше сразу за ней – с позавчерашним.

На следующий день можно нарисовать уже 3 картинки. Потом 4 и так далее, до 5, максимум 7 картинок. Больше не стоит, дабы не утомлять юное дарование.

Рисунки лучше всего раскладывать на одной линии под углом в 30° влево от линии прямого взгляда перед собой (по аналогии с левым лучом голограммы).

Предлагайте детям при взгляде на рисунок оживлять в памяти нарисованное событие и сами «погружайтесь» на несколько секунд в ту самую ситуацию, которая изображена на рисунке, – со звуками, прикосновениями, движением, запахами.

Некоторых детей родители стимулируют к рисованию ежедневных рисунков покупкой карманного красивого альбомчика, на маленьких листочках которого и создаются зарисовки каждого дня.

Бывает, что в этот день рисунок не получился – не беда, нарисуете завтра.

Для лучшей мотивации можно рассказать пару историй про древних летописцев, благодаря трудам которых человечество сейчас знает об удивительных событиях прошлого.

Игра очень полезна не только для развития навыков рисования, памяти, восприятия времени, но и для гораздо более серьезной цели: воспитания будущего Человека.

Кого вы хотите вырастить?

Безликую серую мышку? Или червяка, ползающего среди отходов?

Конечно же, нет!

Каждый отец или мать хочет, чтобы его ребенок был счастливым, здоровым, красивым, успешным. Ну, еще кто-нибудь мечтает о чемпионских, или ученых, или еще каких-то званиях для своего чада. Замечательно! И в любом из этих случаев вы можете уже с раннего возраста, уделяя внимание развитию памяти ребенка, в то же время очень сильно влиять на его мировосприятие и на понимание им своего места в этом мире.

Мы к этому пришли в результате работы с технологией голографической памяти.

Почему люди забывают очень и очень многое?

Причин более чем достаточно. Это и отсутствие обращения к большинству происходивших событий, и стрессы, вычеркивающие из жизни целые периоды, и, самое главное – отношение к своей жизни. Отношение к каждому прожитому дню как к чему-то, уже не имеющему ценности. Если сегодня получили премию или было какое-то другое приятное событие – стоящий день! А если все как обычно – так, вроде бы, и что от него толку…

Такая установка очень сильно снижает возможности памяти.

Мы не собираемся никого перевоспитывать, просто констатируем результаты наших исследований. Если относиться к каждому дню как к величайшей ценности, ниспосланной нам, благодарить за все, что с нами было, и отмечать каждый день в своем дневнике хотя бы одной строчкой (самое особенное), то память начинает работать намного лучше.

И если начиная с 4 или хотя бы с 8 лет вы привьете ребенку понимание важности каждого дня, даже если в нем не было никаких экстраординарных событий, если каждый вечер, перед тем как поцеловать сына или дочь и пожелать спокойной ночи, вы мысленно вместе с ними будете с благодарностью вспоминать прожитый день (в том числе и тот важный, с точки зрения летописи его жизни, рисунок), то это самым благотворным образом скажется и на памяти, и на психике ребенка.

В более старшем возрасте детям может быть удобнее записывать ключевые события в дневник. Не стоит их ограничивать, если вместо одной строчки они испишут целую страницу или будут чередовать рисунки с записями. Лишь бы ребенка это не утомляло, и у него сохранялось желание и завтра продолжать вести дневник.

С. Кантор [11] рассказывала, как они с дочерью придумывали названия каждому дню. Ребенок может и не проявить желания рисовать каждый вечер, а придумать, как назвать прошедший день – это намного проще. У них были дни «новых сандаликов», «опрокинутого горшка». Можно вести дневник совместными усилиями детей: кто помладше – придумывает, кто постарше – записывает.

Чрезвычайно важно иметь доступ к возможно более ранним детским воспоминаниям, если вы хотите, чтобы ваш ребенок мог в будущем работать со своими способностями и возможностями на порядок эффективнее других людей. И такой дневник, даже если он будет всего один, может сыграть значительную роль через 20–30 лет [8].

Читать дальше
Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

Похожие книги на «Развитие суперпамяти и супермышления у детей. Быть отличником просто!»

Представляем Вашему вниманию похожие книги на «Развитие суперпамяти и супермышления у детей. Быть отличником просто!» списком для выбора. Мы отобрали схожую по названию и смыслу литературу в надежде предоставить читателям больше вариантов отыскать новые, интересные, ещё непрочитанные произведения.


Отзывы о книге «Развитие суперпамяти и супермышления у детей. Быть отличником просто!»

Обсуждение, отзывы о книге «Развитие суперпамяти и супермышления у детей. Быть отличником просто!» и просто собственные мнения читателей. Оставьте ваши комментарии, напишите, что Вы думаете о произведении, его смысле или главных героях. Укажите что конкретно понравилось, а что нет, и почему Вы так считаете.

x