Александра Соболева - Чтение с увлечением

Возраст играющих: от 7 лет.

Правила игры: на листе бумаги напечатаны слова. Ведущий раздает листы каждой паре игроков и говорит: «Кто быстрее соединит линиями похожие слова из разных колонок?»

Для того чтобы вы, уважаемые учителя и родители, проще ориентировались в этой игре, мы выделили подчеркиванием подходящие пары.

Примеры «парочек»

После этого игроки должны по команде ведущего сочинить небольшую историю. Тот игрок, который сочинит связный текст и при этом использует наибольшее количество слов из предыдущего этапа, становится победителем.

Правила игры и материалы – как в предыдущей игре.

Ведущий рассаживает игроков за столом по двое и говорит: «Кто быстрее соединит линиями противоположные по смыслу слова из разных колонок, тот и победитель». Начали!

Примеры карточек

Бывает так, что дети, начиная читать, с удовольствием рассказывают друг другу о прочитанном, но вот беда: слова будто рассыпаются, не связаны между собой, предложения получаются «корявые», или при пересказе нарушается логическая последовательность. Ниже даны упражнения, которые помогают отрабатывать навык построения предложений.

Примеры игровых упражнений

Скажи короче

Она все время хочет спать. – Она… Человек, делающий все для других. – … Мальчик плохо видит. – Мальчик… Он не хочет со мной разговаривать. – Он…

Составь рассыпанные предложения

Плох, книга, да, хороша, чтец. (Ответ: Книга хороша, да чтец плох.)

Двигай, книгой, умом, а, книга. (Ответ: Книга книгой, а умом двигай.)

Прочел, о, говори, не, том, о, что, а, том, понял, что. (Ответ: Говори не о том, что прочел, а о том, что понял.)

Вставь буквы на месте пропусков. Прочитай внимательно предложения и скажи: какие именно буквы здесь пропущены. Как ты думаешь, на какую тему составлены эти предложения?

1) Ос. нь поз…лотила л…са и п…ля.

2) Пож…лтели д…ревья на л. хных опушках.

3) Д…твора отправилась в путешествие по л. хным тр…пинках.

4) Потянул х…лодный в…терок.

Разбей написанное на отдельные слова, затем расставь запятые, получится текст! Придумай заголовок к этому тексту.

Деревьябываюттолстыетонкиевысокиенизкие-прямыекривые.

Авгорахможноувидетьдеревоволосатое.

Увидишьиглазамнеповеришь!

Стволснизузверинойшерстьюоброс.

Стоишьигладишьмохнатоедеревокаксобаку.

(По В. Пескову)

Прочитай текст и допиши концовки слов

У кота так тряслись лап_, что он чуть не вырон_ _ ключ.

Потом он бросил_ _ наверх и без труда забрал_ _ на центральн_ _ дерев_. Номер кукуш_ _ располагался на нижни_ ветк_ _. Кис-Кис дрожащ____________________лапами вставил ключ в замочн_ _ скважин_ и несколько раз повернул его.

Дверь открыл____________________стих__скрип__.(Матюшкина Е., Оковитая Е.)

См. рис. 2 «Рисуем диктант» на цветной вклейке.

Сейчас ты будешь… рисовать диктант. Я диктую тебе несколько предложений, а ты слушаешь то, что я диктую, и все это рисуешь.

Показался лес. Каштаны уже развесили зеленые тряпочки, – новые, еще сморщенные листочки. Вдали забелела стайка берез. Мы обогнули зеленую полянку и пошли к голубой воде. (По С. Черному)

Цель игры: развитие речи, зрительной и слуховой памяти, образного мышления, расширение словарного запаса.

Материалы: одинаковые тексты стихотворений – по количеству игроков.

Количество игроков: от 2 человек.

Возраст играющих: от 7 лет.

Правила игры: ведущий раздает игрокам листы с текстом рассказа или стихотворения, предлагая игрокам задание: замени некоторые слова стихотворения так, чтобы изменилось настроение. Выигрывает тот, кто сумел сохранить рифму и действительно изменил настроение.

Исходный текст