Дмитрий Черкасов - Строение и законы Вселенной

Следует отметить еще один негативный аспект биолого-социальной эволюции человечества. Отдельные черты его обсуждаются, но без представления целостной картины происходящего.

Так, в настоящее время наблюдаются необоснованные рост численности населения Земли и увеличение сроков обучения людей, перешагнувших далеко за пределы репродукционного возраста (фактически это означает непризнание ответственности молодых людей за развитие и сохранение цивилизации).

Срок обучения до начала самостоятельной деятельности в развитых странах составляет обычно 15–20 лет. Активная жизнь в большинстве развитых стран продолжается до 65–75 лет, как бы компенсируя долгий срок обучения. Для индивидуумов это, безусловно, положительно, однако при анализе эволюции человека и человечества выявляются тревожные симптомы.

До XV–XVII вв. во многих странах средняя продолжительность жизни составляла 40±10 лет, подавляющее большинство людей вступали в репродуктивный возраст в 16–17 лет (уже закончив обучение и будучиготовыми к самостоятельному труду и участию в эволюционном процессе). К 30–40 годам в семье выживали 2–3 ребенка, также достигавшие репродуктивного возраста. На этом в основном практически заканчивалось участие «стариков» в эволюционном процессе, а тяжелые природные условия способствовали смене поколений с периодичностью 20–25 лет. Отметим, что быстрая смена поколений с закреплением приобретенных положительных качеств является одним из важнейших факторов эволюции.

Известно, что около 80 % всей необходимой информации человек получает в возрасте до 3–5 лет (это не касается информации, приходящей с опытом аналогового моделирования событий на основе пережитого). Существующая в настоящее время система образования во многом основана на изучении одних и тех же вопросов по нескольку раз (школа, колледж, институт, аспирантура и пр.), то есть отличается крайне малым коэффициентом полезного действия. Кроме того, такая форма обучения неизбежно приводит к иждивенчеству, всегда есть возможность вынужденно или самостоятельно обратиться к наставникам, которые (по мнению большинства учеников) обязаны повторять одно и то же. Соответственно учебный процесс воспринимается не как жизненная необходимость, а как скучная обязанность или вопрос престижа, при нежелании нести ответственность даже за самого себя.

Одним из факторов, ведущих к увеличению времени обучения, является интерес торгового капитала в целом. Торговый капитал заинтересован в «обществе потребления» независимо от того, что продается — оружие, автомобили или средства развлечения, включая Интернет. Количество продаваемых пищи, необходимой одежды, средств передвижения и бытовой техники растет, но имеет определенные естественные рамки, тогда как создание путем продуманной рекламы интереса (моды) на какие-либо сродства развлечения может приносить значительную сверхприбыль. Для удорожания новых товаров используются любые средства. Так, например, в новые модели автомобилей, аудио- и видеотехники, бытовых приборов закладывается до 50–80 % избыточных или редко используемых функций: резко повышается цена и снижается надежность, что ведет к быстрому изъятию этих вещей из оборота и замене их новыми моделями. При этом максимальная ставка делается на молодежь в силу ее большей податливости (неопытности) и возможности использовать предлагаемые услуги. Самый «удобный» для торгового капитала возраст потребителей — от 12–14 до 25–30 лет. Если человек рано начинает работать, он, по крайней мере, начинает понимать цену заработанных денег, да и времени на развлечения у него меньше, тогда как «великовозрастный младенец», проходящий необременительный курс обучения в старших классах или вузах, является идеальным потребителем, ибо по физическим способностям он может развлекаться по максимуму при минимальной ответственности.

В большинстве развитых стран доход на душу населения достаточно высок, тогда как относительный расход (отношение потраченного к заработанному) у молодой части населения неизмеримо выше, чем у средневозрастной группы. К сожалению, такая тенденция сохраняется, так как реальная власть находится у торгового капитала и в настоящее время ей нет альтернативы, а надежды на то, что человечество быстро поумнеет, весьма призрачны.

Однако, как вытекает из законов природы, внутри вышеописанной системы возникает противоречие. Если проанализировать требования работодателей (это особенно четко видно на примере приглашения специалистов-эмигрантов в развитые страны — США, Канаду или Германию), то можно отметить резкое снижение возрастного ценза наемных работников. Предпочтение отдается специалистам с одним-двумя дипломами, опытом практической работы и хорошими характеристиками, но в возрасте 25–30 лет. Достижению требуемого уровня в молодом возрасте вряд ли будут способствовать увлечения спортом, наркотиками, развлекательными сайтами в Интернете и пр. Так что в системе возникает определенное равновесие, хотя бы не ведущее к стагнации развития.