Линда Окесон-Макгёрк - Не бывает плохой погоды [Как вырастить здоровых, выносливых и уверенных в себе детей - секреты скандинавской мамы (от фрилюфтслив до хюгге)] [litres]

Несмотря на то что мы находимся в центре Копенгагена и с одной стороны видим здание городской школы, а с другой – ряд высоток, как только мы выходим из машины, нас встречает пара гусей и свободно разгуливающая пузатая свинка, патрулирующие периметр двора, словно он их собственность. Буро-белая датская коза, привязанная к пню и кружащая вокруг него в поисках чего-нибудь съедобного, смотрит на нас, когда мы проходим мимо вместе с Клаусом Недергаардом – руководителем этой группы продленного дня, которому на вид не более тридцати лет. Он по очереди знакомит нас со всеми животными, включая двух лошадей и двух пони в небольшом загоне. Поначалу Клаус кажется мне замкнутым, но потом я понимаю, что он просто не болтлив. Если Клаус говорит, то всегда прямо и по делу, тщательно подбирая и взвешивая каждое слово.

– Коричневая пони кусается, – лаконично информирует нас Клаус.

– Не трогай ее, милая! – быстро говорит Эйми своей дочери Белле, но тут же исправляется: – Отставить, родитель-«вертолет»! – приказывает она себе и смеется: – От старых привычек не так легко избавиться.

– Она потом сама разберется, – спокойно отвечает Клаус.

Затем мы попадаем на настоящую стройплощадку и видим высокие стопки поддонов, клетки для кур, горы досок, какой-то строительный мусор и догорающие костры. И повсюду – разноцветные кривые конструкции, собранные по принципу дома на дереве, которые дети придумали сами и построили под присмотром Клауса. Одни конструкции одноэтажные, другие состоят из двух уровней. Единственное строгое правило: они должны быть безопасными. Многие из них так и остаются незаконченными, но каждая становится уникальной архитектурной формой в этой постоянно растущей деревне детских фантазий.

– Честно говоря, после окончания строительства дети редко пользуются домами. Для них важнее процесс, а не конечный результат, – отмечает Клаус.

Даже при том, что детям предоставляется свобода действий и само место выглядит беспорядочным и сумбурным, существует определенная система правил. Если ты взял инструмент, отнеси его на место, иначе на неделю будешь лишен права пользоваться им. Дети могут приходить и уходить по своему усмотрению, но те, кто ухаживает за курами или кроликами, несут за них ответственность.

– У нас здесь животные, поэтому мы должны приходить каждый день, иначе они останутся без корма и воды, – объясняет девятилетняя Мия. – Мне здесь нравится, особенно животные.

Не все группы продленного дня похожи на «Радугу», но это место достаточно хорошо отражает превалирующее в Дании отношение к риску, свободе и ответственности. Незначительные травмы, синяки и царапины, случайный гвоздь под ногами или порез на пальце – все это считается нормальным для детей. Хотя они пользуются настоящими инструментами, лазают по деревьям и разводят огонь почти без надзора, считается, что это помогает им оценивать риски. Кстати, серьезные травмы в «Радуге» редки.

– За тридцать лет у нас было, наверное, два случая перелома ноги. Мы сразу разъясняем родителям, что наши дети играют с огнем и пользуются инструментами. Если им это не подходит, пусть выбирают другие группы продленного дня, – рассказывает Клаус. – И я не хочу слушать жалобы по поводу грязной или испорченной одежды. Если ребенок не пахнет свежестью и приходит домой грязный, значит, он весело провел время.

Когда мы выходим, Эйми рассказывает мне о своей матери, с ранних лет разрешавшей ей самостоятельно гулять во дворе. Благодаря этой свободе Эйми в итоге пошла работать в Службу национальных парков. Момент истины для нее настал, когда она сравнила жизнь детей в Дании с тем, что происходило в их с Дэниэлом районе в Орландо. Их жилой комплекс огорожен и совершенно безопасен, но на улицах все равно практически нет играющих детей.

– Я поняла, что нужно действовать на опережение. Наши матери совершенно спокойно отпускали нас гулять на улицу. Но сегодня, живя в Америке, ты всегда боишься, что кто-нибудь вызовет полицию, если ты предоставишь ребенку слишком много свободы. Поэтому сейчас нам приходится создавать для них эту обстановку, например в виде игровых групп на природе, где мы можем предоставить им полную свободу действий и перемещения в рамках созданной нами среды.

Среди вариантов внеклассных занятий в нашем городке был урок гимнастики в школьном спортзале вечером по четвергам. Тренировок было две: для дошкольников в половине пятого и для школьников в четверть шестого. Обе мои дочери хотели заниматься, и я решила, что они просто будут ждать друг друга. Я так думала, пока не встретила Дженни, маму Майиного одноклассника Ханнеса и его младшего брата Лава, живших в нескольких минутах ходьбы от школы. У нее были другие планы.