– Да ладно тебе. А медсестру сейчас пришлю. Звони своим, пусть готовятся к анализу.
– Кстати о медсестрах. У тебя ведь специфическое лечебное заведение, созданное для обслуживания профессиональных поражений в нашем центре. Других больных у тебя нет, а мы, слава богу, попадаем сюда не так уж часто. Отрицательная сторона этого – относительная детренированность твоего персонала. Они тут годами без пациентов либо с загрипповавшими сотрудниками, которых для перестраховки сюда спрятали. Практики мало. Может, моих сюда подтянем? Они хоть и со свинками упражняются, зато каждый день.
Когда начинали работать, мечтали: вот пройдет года три, лаборанты опыта наберутся, другая жизнь будет. Колоть-то животных иногда приходится прямо в руках ассистента, держащего дергающееся животное. Квалифицированное выполнение работ с точки зрения собственной безопасности – это мастерство, граничащее с искусством.Знаешь, был такой случай. Однажды на конференции познакомился с сотрудниками из бактериологических лабораторий. Они подошли с комплиментами по поводу моего доклада. Потом одна из них, опытный специалист, сидела за мной на сессии и в перерыве сказала:
– Ничего не понимаю. Судя по докладу, вы очень квалифицированный специалист. А вот поведенческие манеры как у человека, не имеющего элементарных навыков микробиолога.
– То есть?
– Ну вот я сидела за вами и наблюдала: то ручку погрызете, то в затылке почешете, то глаза потрете, то нос покрутите. Ни один микробиолог так себя не ведет.
И ведь действительно не ведет. Я после противочумных курсов тоже был сдержан. Там ведь как? Прочитают с утра лекцию, потом дадут практическое задание, и сидишь за обычным лабораторным столом над салфеткой с лизолом [22] Раствор очищенных фенолов (фенолов, крезолов, ксиленолов) в калийном мыле.
. Манипулируешь с возбудителем в зависимости от задания и агента, с которым идут занятия: бруцеллез, сап, мелиоидоз, сибирская язва, туляремия, холера, ну и, понятное дело, чума.
Начинают-то вообще с пневмококков. Ну и по мере набора опыта возрастает опасность агента. Там ведь прибамбасов вроде перчаточного изолирующего бокса или костюма нет. Ватно-марлевая повязка, противочумный халат, тапочки, перчатки, шапочка. Все! Все остальное построено на овладении навыками безаварийной работы.Уронил каплю мимо салфетки – это авария. Можно и в медицинский изолятор угодить. В инфекционном виварии, на противочумном сленге – заразке, к этому добавляются резиновые сапоги, прорезиненный фартук, косынка, повязываемая по-староверчески, очки или щиток. При выходе из заразки все это последовательно снимают, как бы закатывая внутрь, и отправляют на дезинфекцию. Вот так в течение шести месяцев формируются динамические стереотипы, позволяющие впоследствии работать в любых условиях на эпидемических вспышках и в экспедициях без аварий, угрожающих жизни. За каждой группой из пяти-семи курсантов закреплен инструктор. Он прохаживается за спинами своих курсантов и вначале мягко, а потом все жестче указывает на ошибки. Полномочия у него большие. В конце курсов именно он пишет характеристику на каждого из своих курсантов и отвечает за допуск к работе высокой опасности психологически негодного для такой работы человека.
Конечно, бывает и психологическая несовместимость курсанта и инструктора. У нас на курсе так и случилось. Невзлюбила инструктор одного курсанта и начала доставать его на каждом шагу. Подвела базу из замечаний и уже напрямую начала говорить, что положительного заключения о пригодности не будет и вообще пора отчислять с курсов, зря время не тратить. Парень стоически терпел все эти издевательства, пока ситуация не перезрела. Когда терпение лопнуло, да и терять уже стало нечего, он пошел на самое жесткое и при этом остроумное решение. Стандартный технический прием при работе с инфекционным материалом, позволяющий избежать путаницы, независимо от того, инфицирован уже материал или нет, заключается в том, что слева от себя исследователь группирует еще не инфицированные пробирки, чашки Петри, любые другие емкости, а после инфицирования каждая емкость ставится только вправо.Это правило курсант и использовал. Тщательно простерилизовав петлю, он имитировал нанесение материала на агар в чашке Петри. Там такие штрихи на агаре остаются. Сделал надпись на чашке как на инфицированной, но с тайной пометкой, и поставил ее справа, хоть и чуть в стороне. Долго ждать не пришлось. Инструктор подошла с очередной нотацией. Он возразил. И тут началось. Пыль до потолка. Хладнокровно дождавшись, когда скандалом заинтересовались все, с возгласом: «Ах так?! Вы меня довели, лучше не жить», он схватил подготовленную чашку, открыл ее и, сорвав с лица маску, лизнул агар.
Читать дальше
Конец ознакомительного отрывка
Купить книгу