Коллектив Авторов: Коммуникативная культура. От коммуникативной компетентности к социальной ответственности

Форум «Новая школа», стартовавший в Югре – территории инноваций благодаря, прежде всего, «Учительской газете» и ее главному редактору П. Г. Положевцу и передовой педагогической интеллигенции страны, привез в нашу школу лучших практиков образования, первых руководителей инновационных школ России, которые представили свой опыт педагогам нашей школы и нашего округа.

А недавно директору МСОШ № 4 °C. В. Титовой удалось стать выпускницей программы «Открытый Мир», созданной усилиями одного из главных гуманистов мира Д. С. Лихачева, познакомиться с системой образования в Америке и Западной Европе. Этот полезный опыт был передан педагогам нашей школы и города.

В школе смыслообразующего обучения, где каждый участник ищет собственный смысл для того, чтобы ежедневно приходить в школу и развивать свой уникальный личностный потенциал, существуют равные, но разнообразные возможности для каждого и для всех. Поиск смысла в учебной деятельности – это сложный мыслительный процесс, требующий от человека высокого мыслительно–речевого уровня.

Развитие функции мышления напрямую связано с возрастанием сложности самой структуры мысли. От того, как построена мысль, зависит развитие всех последующих мыслительных операций, поэтому процесс обучения, с одной стороны, опирается на законченные циклы психического развития и речи в конкретном возрасте, с другой – требует от личности соответствующих знаний о законах языка, нормах и правилах устной и письменной речи. Формирование коммуникативной компетентности школьников – сложная и ответственная задача современной школы. Новая школа вырастает из «старой одежды», сбросив ее, она движется в будущее, где в инновационных формах обучения сохраняет лучшие традиции прошлого, создает образцы современного образования, построенного на последовательном развитии мышления и речи.

Основная идея нашей книги состоит в том, что коммуникативная компетентность возникает там и тогда, где и когда в человеке появляется важнейшее новообразование как следствие развития, воспитания и образования – социальная ответственность.

Согласно ст. 7 Конституции РФ наше государство является социальным. Политическое устройство государства требует от системы образования формирования школьника как социокультурного субъекта. Новое поколение – сегодняшние ученики – завтра будет формировать политическое лицо нашего государства, транслировать волю своего народа, волю, которая должна стать выше интересов группы олигархов, многие из которых достигли определенных уровней коммуникативной компетентности, но не достигли высшего уровня социализации – социальной ответственности.

Титова Светлана Викторовна– кандидат психологических наук, заслуженный работник общего образования, директор МСОШ № 40 г. Нижневартовска, девиз которой: «Школа без неудачников». Авторская концепция – смыс–лообразующее обучение.

В системе общего образования РФ Светлана Викторовна работает свыше четверти века, является автором более пятидесяти научных статей и публикаций, автором книг «Смысло–образующее обучение», «Дети группы риска в общеобразовательной школе», «Инновационный менеджмент» и др.

Брычкова Яна Владимировна– заместитель директора МСОШ № 40 г. Нижневартовска по общим вопросам. Автор пяти целевых комплексных программ, принципиально новых курсов социального взаимодействия детей и взрослых, а также семи научно–методических публикаций по проблемам педагогики и педагогической психологии, соавтор книг «Смыслообразующее обучение», «Дети группы риска в общеобразовательной школе», «Здоровьесберегающая технология в школе смыслообразующего обучения».

Гармс Татьяна Александровна– заместитель директора по учебной работе МСОШ № 40 г. Нижневартовска, учитель высшей квалификационной категории, автор восьми научных публикаций по педагогике, интегративного курса языкового обучения подростков русскому и английскому языкам, концепции конструктивно–проектировочной деятельности педагогов с интеллектуально одаренными детьми, соавтор пяти целевых образовательных программ.