Владимир Идзинский - Движущие силы и сущность Великой российской революции

В первые годы своего правления Петр продолжил начатые ранее войны с Османской империей и Крымом. Однако, вместо походов на Крым он решил нанести удар по турецкой крепости Азов на Азовское море. Для этого за короткое время была построена флотилия из разных судов. В мае 1696 года 40-тысячная русская армия осадила Азов, а русская флотилия блокировала крепость с моря. Не дожидаясь штурма, гарнизон крепости сдался, и Россия получила выход в южные моря. При строительстве флота и реорганизации армии Петр был вынужден все более использовать иностранных специалистов. Завершив Азовские походы, Петр I решил отправить на обучение за границу молодых дворян, а вскоре и сам отправился в первое путешествие по Западной Европе. Царю удалось завербовать в Россию несколько сотен специалистов по корабельному делу, закупить военное и прочее оборудование. Его интересовали в основном технические достижения европейских стран, а не их правовая система. За время пребывания за рубежом Пётр многое узнал и многому научился. По возвращении из этого путешествия царь приступил к серьезным реформам государства и общественного уклада страны.

Вначале Петр приступил к изменению внешних признаков, отличающих русский уклад жизни от западноевропейского. Он стал резать бороды вельможам и издал свой знаменитый указ «О ношении немецкого платья, о бритии бород и усов, о хождении раскольникам в указанном для них одеянии», запретивший ношение бород. В это время произошла переориентация внешней политики России с южного направления на северное. Прежде всего, царь начал готовиться к войне со Швецией за выход к Балтийскому морю. Понимая малую эффективность войск прежней организации, старое войско было распущено, кроме четырех регулярных полков, которые составили основу новой армии.

В рамках подготовки к войне со Швецией, Пётр велел произвести общий рекрутский набор и начать обучение новобранцев по образцу, заведённому в европейских странах. Одновременно было приглашено большое количество западноевропейских офицеров. Основное внимание уделялось организации пехоты, так как в первые годы на создание всей необходимой военной структуры не было времени. Продолжив реформы армии по европейскому образцу, Петр добился значительных успехов в войне со Швецией и в мае 1703 года начал строительство своей новой столицы – Санкт-Петербурга. Недалеко от этого места, на острове, была размещена и новая база русского флота – будущая крепость Кронштадт. Таким образом у России появился выход к Балтийскому морю.

В дальнейшем Петром была проведена реформа государственного управления и реформа церковного управления с целью подчинения российской церковной иерархии царю. Были проведены дополнительные преобразования в армии и создан военный флот. Петр провел финансовую реформу и предпринимал действия по развитию промышленности и торговли. В стране появились светские учебные заведения и была основана первая русская газета. Понимая необходимость просвещения, Пётр осуществил для этого ряд мер. Так в Москве была открыта школа математических и навигационных наук, а позже – артиллерийская, инженерная и медицинская школы. В Санкт-Петербурге была открыта морская академия. Особое значение имел указ Петра о введении обязательного обучения детей дворян и духовенства.

Пётр I в Полтавской битве. Л. Каравак, 1718.

В царствование Петра, как это уже неоднократно было в истории страны раньше, складывается противоречие между потребностями государства и средствами, которые общество могло предоставить в распоряжение центральной власти. Как отмечает В.О. Ключевский, еще царь Михаил, сев на разоренное царство, «встретил в избравших его земских представителях преданных и покорных подданных, но не нашел в них ни пригодных сотрудников, ни состоятельных плательщиков». Также и молодой царь-вотчинник Петр искал средства для укрепления и умножения своего государства-хозяйства. Не находя в русском обществе людей и идей, которые выручили бы его, Петр, как уже было отмечено выше, обратился к Западу, где нашел «старый и сложный культурный механизм, изготавливающий и людей и идеи». Из западноевропейских стран были вызваны военные, ученые, мастера. Начали строить фабрики, учреждать школы, куда силой загонялись ученики. Пришлось учиться и самому царю.

Порядок и темпы петровских реформ диктовались потребностями войны, а не заботой об общественном благе. Петр начал с преобразования армии, что повлекло и другие реформы направленные на лучшее ее обеспечение и содержание. После Полтавской битвы казна покрывала только 4/5 государственных расходов, 2/3 которых шло на армию и флот. Усиление государства и возрастающие государственные потребности, как и раньше на Руси, сопровождается еще большим закабалением и эксплуатацией народа. Теряет свободу большой слой промежуточных вольных людей, записанных по распоряжению Петра или в солдаты, или в холопы, или в галерные каторжники – иного выбора у них не было. Усиление государственной мощи и сопутствующее ей расширение территории шло за счет чрезмерного напряжения, огромных людских жертв и истощение (истощениЯ) народных средств.