Владимир Трухачев - 100 лет в авангарде агроэкономической науки и образования. Посвящается 100-летию Института экономики и управления АПК РГАУ-МСХА имени К. А. Тимирязева

Н. Д. Кондратьев

За относительно недолгую (46 лет) жизнь Н. Д. Кондратьев создал богатое научное наследие. Основными направлениями его научных исследований считаются: закономерности статики, циклической динамики и социогенетики; исследование «больших» экономических циклов или длинных волн конъюнктуры; теория предвидения; вопросы планирования экономики; исследования экономической конъюнктуры; история учений о законах развития общества; общая теория систем («совокупностей»).

Всему мировому сообществу ученых Н. Д. Кондратьев известен как исследователь «больших циклов». Его научный вклад в этой области знаний заключается в том, что он выявил наличие больших циклов на основе статистического материала; сформулировал эмпирические закономерности, связанные с большими циклами; дал теоретическое обоснование их существованию.

Н. Д. Кондратьев выступал за свободную кооперацию крестьянских хозяйств, предупреждал, что занесение всех сильных слоёв деревни в «кулачество» приводит к борьбе с теми, которые только и могут быть основой производства товарной продукции.

Трудно переоценить роль Н. Д. Кондратьева в развитии системы высшего образования России. Он стал основоположником преподавания учебных дисциплин по теории рынков, учения о сельскохозяйственных рынках, планированию и др. В Тимирязевской сельскохозяйственной академии им была создана кафедра «Теории рынков» – одна из первых в России.

Однако работы Н. Д. Кондратьева, направленные на поддержание крестьян – крепких хозяйственников, не находили поддержки во властных структурах. И. В. Сталин, отказавшись от плана кооперации, встал на путь военно-феодального подчинения деревни. И в 1930 г. ученый был арестован вместе с другими профессорами Тимирязевской академии. 17 сентября 1938 г. Военная коллегия Верховного Суда СССР приговорила его к расстрелу. И в этот же день приговор был приведен в исполнение.

Созданный выдающимися российскими экономистами Экономический факультет первоначально имел секционную структуру. В его составе были открыты три секции: 1) организации сельского хозяйства с кафедрами организации сельского хозяйства, сельскохозяйственной кооперации, сельскохозяйственной технологии и сельскохозяйственной таксации; 2) организации сельскохозяйственной территории с кафедрами: переселения и колонизации, техники землеустройства, техники и экономики сельскохозяйственной мелиорации, истории поземельных отношений, истории социалистической мысли по аграрному вопросу; 3) сельскохозяйственная кооперации с кафедрами истории кооперации, кредитной кооперации, экономики транспорта, экономики холодильного дела.

Кроме того, на факультете были организованы кафедры и самостоятельные курсы, общие для всех секций: политической экономии, сельскохозяйственной экономии, экономической политики в России и на Западе, сельскохозяйственной и земельной политики в России, экономической географии, землеустройства и земельной политики, сельскохозяйственной статистики, истории хозяйства и быта, истории экономических учений, теории исторического материализма, истории права и государства, теории кооперации, финансовых наук, ревизии и счетоводства, организации управления сельскохозяйственными предприятиями.

Для чтения лекций и проведения практических занятий были приглашены известные профессора и специалисты Госсельсиндиката, Наркомзема и некоторых трестов.

11 февраля 1923 г. в Большой химической аудитории состоялось заседание, посвященное открытию факультета. Собрание – расширенное заседание Правления академии и Совета факультета Сельскохозяйственной экономии и политики – открыл ректор, профессор В. Р. Вильямс. Председательствующий – декан нового факультета, профессор П. А. Месяцев, сделал обширный доклад о состоянии факультета. В своем докладе он, в частности, отметил: «Экономисты-аграрники, которые идут из университетов, не могут нас полностью удовлетворить. Но и агрономы, не получившие экономической подготовки, не могут ответить на ряд вопросов современной действительности. Учебный план, составленный нами, дает надежду, что мы, готовя, прежде всего, агронома на базе агрономической науки, обучающегося теоретически и практически, и сделав нагрузку экономических предметов, получим агронома-экономиста. Мы сохраняем тот минимум агрономических знаний, без которых агронома быть не может. Из экономии мы берем только то, что необходимо для понимания основ экономики».